В чому відбувається прояв соціальних мотивів дошкільника?
| *у прагненні до самоствердження
| у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей
| негативізмі
| емпатії
|
В чому полягає особливість оволодіння предметною дією в дошкільному віці?
| продовження руки
| використання предмета за призначенням
| *творче використання предмета в діяльності
| сенсорне пізнання
|
В чому полягає роль гри для психічного розвитку дошкільника?
| вчить свідомо визначати мету
| стимулює елементи змагання та взаємної підтримки
| задовольняється потреба в спілкуванні
| *всі відповіді правильні
|
В чому полягають особливості предметних і сюжетних ігор молодших дошкільників?
| *подібні до ігор дітей раннього віку
| подібні до ігор середніх дошкільників
| подібні до ігор
старших дошкільників
| рольові
|
В чому полягають особливості репродуктивної уяви в дітей молодшого дошкільного віку?
| *мало схожості з реальністю
| *відтворюють події на емоційній основі
| розвивається на основі зорової пам’яті
| всі відповіді правильні
|
В чому полягають особливості уяви дошкільника?
| пов’язана зі знаковою функцією свідомості
| пов’язана з кодуванням візуальної інформації з допомогою схем, фігур
| заміщення одних предметів іншими та їх зображеннями
| *всі відповіді правильні
|
В чому полягають причини ігрових конфліктів в дошкільному віці?
| розбіжності з приводу спільної теми гри
| іграшки
| правильність і доцільність ігрових дій
| *всі відповіді правильні
|
В чому проявляється дитячий егоцентризм?
| *погляд на себе як на центр всесвіту
| відтворення дій, ідеалів, рис характеру, манери інших осіб
| уявлення про свій тілесний образ, порівняння та оцінювання себе з точки зору еталона “мужності” або “жіночості”
| заглиблення у світ власних учинків, почуттів, переживань, співвіднесення їх з навколишньою дійсністю
|
В чому проявляється негативізм в дошкільному віці?
| *проявляється в наслідок відмови підкорятися вимогам дитини
| проявляється у наполяганні на своїх вимогаї
| протест проти заборон
| прагнення звільнитись від опіки дорослого
|
В якій формі проявляється самоусвідомлення у дошкільників?
| *у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей
| у формі негативізму
| у формі емпатії
| у формі наслідуванні
|
В якому віці використання слова випереджає його розуміння?
| *дошкільному
| молодшому шкільному
| немовлячому
| всі відповіді правильні
|
В якому віці відбувається перехід від ситуативного мовлення до зв’язного автономного мовлення?
| 6-7
| 3-4
| *4-5
| 5-6
|
В якому віці дитина знає своє ім’я?
| *4
|
|
| з народження
|
В якому віці егоцентричне мовлення змінюється соціальним?
| *6-7
| 3-4
| 4-5
| 5-6
|
В якому віці опановується структурно-семантичний, лексичний і граматичний розвиток мови?
| молодшому дошкільному
| старшому дошкільному
| *середньому дошкільному
| дошкільному
|
В якому віці формується включення символічної функції в процес розвитку уяви в формі заміщення одних предметів іншими?
| ранньому
| *дошкільному
| молодшому шкільному
| молодшому дошкільному
|
Дайте визначення поняття ейдетична пам’ять.
| *особливий вид зорової пам’яті, який полягає у запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття
| запам’ятання, збереження і відтворення набутого досвіду
| запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття
| особливий вид зорової памяті
|
Дайте визначення поняття рольова гра.
| *діяльність, у якій діти беруть на себе ролі дорослих людей і узагальнено у спеціально створених ігрових умовах відтворюють їхні дії і стосунки між ними
| суб'єктивне сприйняття особистістю досягнутих результатів
| створення нових відношень між предметом і його використанням
| всі відповіді правильні
|
Дайте характеристику сприймання дітей дошкільного віку.
| удосконалення перцептивних дій і операцій.
| перехід від практичних перцептивних дій до розумових.
| сенсорні еталони
| *всі відповіді правильні
|
До чого сенситивний дошкільник?
| *розвитку наочно-образного мислення
| розвитку наочно-дійового мислення
| розвитку понятійного мислення
| всі відповіді правильні
|
До якого віку дитина називає себе по імені?
|
|
| *3
|
|
З чим пов'язаний розвиток пізнавальних процесів в дошкільному віці?
| *з розвитком мислення
| з розвитком пам’яті
| з розвитком ігрової діяльності
| з розвитком предметної діяльності
|
Завдяки чому відбувається удосконалення мови дошкільника?
| *спілкування з іншими людьми
| рольової гри
| предметної гри
| всі відповіді правильні
|
Завдяки чому можна оцінити рівень розвитку самосвідомості дошкільника?
| вмінню виділити себе з оточуючого середовища
| егоцентризму та негативізму
| *автономності від дорослих
| ставлення до себе як до самостій-ного „я”
|
На основі чого відбувається опанування моральних норм в дошкільному віці?
| *наслідування
| зауважень дорослого
| мови
| рольової гри
|
На основі чого відбувається перехід від зовнішніх перцептивних дій до внутрішніх у дошкільному віці.
| *сенсорних еталонів
| предметної діяльності
| мови
| пам’яті
|
На основі чого формується наполегливість у дошкільному віці?
| *обіцянки
| адекватної оцінки своїх особистісних якостей
| прагненню до самоствердження
| бажанні бути кращим
|
На основі чого формується розумова дія в дошкільному віці?
| *реальної дії з матеріальними предметами
| з опорою на поняття
| з опорою на мислення
| *всі відповіді правильні
|
На основі чого формується спонукальна сфера дошкільника?
| *потреб
| бажання бути потрібним
| бажання бути корисним
| бажання бути значимим
|
Назвіть напрями, за якими відбувають розвиток гри протягом дошкільного віку.
| зміна сюжету ігор
| зміна об’єкта гри
| зміна дій
| *всі відповіді правильні
|
Назвіть основне новоутворення дошкільного віку.
| ієрархія мотивів, засвоєння норм поведінки, довільність дій, відокремлення себе від дорослих
| самооцінка, словесно-логічне мислення, самосвідомість, самоконтроль
| наочно-дійове мислення, самосвідомість, самоконтроль
| *потреба в суспільно-значимій, суспільно-оцінювальній діяльності
|
Назвіть основні етапи розвитку сприймання в дошкільному віці.
| перцептивні дії ідентифікації
| перцептивні дії відношення до еталона
| перцептивні дії моделювання
| *всі відповіді правильні
|
Назвіть особливість розвитку понять у дошкільника,
| *поетапне формування розумових дій
| використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань
| на основі уяви
| довільної і опосередкованої пам’яті
|
Назвіть особливості виникнення монологу у дошкільника.
| появою егоцентричної мови
| *не розумінням, що точка зору співрозмовника може відрізнятися від їхньої
| фіксуванням діяльності вголос
| всі відповіді правильні
|
Назвіть особливості егоцентричної мови.
| роздуми вголос
| *фіксування діяльності вголос
| предметна дія
| всі відповіді правильні
|
Назвіть періодизацію дошкільного віку.
| молодший дошкільник
| середній дошкільник
| старший дошкільник
| *всі відповіді вірні
|
Назвіть провідну діяльністю дітей дошкільного віку.
| навчальна діяльність
| *гра
| спілкування з ровесниками
| зображувальна діяльність
|
У якому віці з’являються ігри за правилами?
| дошкільному віку
| ранньому віку
| *середньому дошкільному віку
| молодшого шкільного віку
|
У якому віці з’являються рольові спільні ігри?
| *дошкільному віку
| ранньому віку
| середньому шкільного віку
| молодшому шкільному віці
|
Чому сприяє підпорядкування ієрархії мотивів у дошкільному віці?
| *усвідомлення себе як суб’єкта дії
| розвитку понятійного мислення
| адекватної оцінки своїх особистісних якостей
| прагненню до самоствердження
|
Чому сприяють ігри дошкільника?
| *виникнення і диференціація нових видів діяльності
| усвідомлення предметного світу
| розвиток мислення
| розвиток мовлення
|
Що виникає на основі прагнення до самоствердження у дошкільників?
| *мотив змагання
| прагнення до самоствердження
| потреби
| бажання бути значимим
|
Що є особливим для взаємостосунків в грі в дошкільному віці?
| важливим є не предмет а стосунки
| відтворюється не те, що робить людина, а заради чого це робиться
| стає особистістю
| *всі відповіді правильні
|
Що керує дошкільниками в процесі діяльності?
| розум
| розум і воля
| воля
| *почуття
|
Що спонукає перехід від мимовільної до довільної уваги в дошкільному віці?
| включення дошкільника в нові види діяльності
| пізнання способів дії
| мови
| *всі відповіді правильні
|
Що характеризує ігрову діяльність дошкільників?
| є відпочинком
| зумовлена надлишком енергії;
| є підготовкою до майбутньої продуктивної діяльності;
| *є задоволенням потреб у спілку-ванні з дорослими та опануванні іх суспільного життя
|
Що характерно для пізнавальних процесів дошкільника?
| *синтез зовнішніх і внутрішніх дій
| перехід від практичних перцептивних дій до розумових
| сенсорні еталони
| всі відповіді правильні
|
Як співвідноситься використання слова та його розуміння у дошкільному віці?
| *випереджає його розуміння
| розуміння йде попереду
| це одночасний процес
| всі відповіді правильні
|
Як співвідносяться вольові і мимовільні дії у дошкільників?
| вольові
| співіснують імпульсивні дії з вольовими
| переважають імпульсивні дії, що виникають під безпосереднім впливом емоцій і бажань
| *переважають мимовільні дії
|
Як характеризується уява дошкільника?
| уява яскрава, відтворююча, довільна виступає як самостійна психічна діяльність
| уява творча, довільна, підтримується зовнішніми діями
| *уява відтворююча, мимовільна, підтримується зовнішніми діями, яскрава
| дитина відрізняє уявлюване від дійсного, уява творча
|
Яка особливість структури гри проявляється в дошкільному віці?
| завжди мотивована
| приймає роль дорослого
| правила гри
| *всі відповіді правильні
|
Яка потреба є важливою для дошкільнят?
| *позитивні взаємини із дорослими
| прагнення до самоствердження
| бажання бути корисним
| бажання бути значимим
|
Яка роль сенсорних еталонів у розвитку сприймання дитини дошкільного віку?
| *формується вміння розрізняти складну форму
| формується вміння моделювати
| формується вміння узгоджувати
| всі відповіді правильні
|
Який вид діяльності відіграє значну роль у розвитку уявлень про просторові відношення між предметами і вміння їх відзначати у дошкільному віці?
| дидактична гра
| трудова діяльність
| навчальна діяльність
| *продуктивна діяльність
|
Який вид мислення характерний для дошкільника?
| від наочно-образного до наочно- дійового мислення;
| від наочно-дійового до словесно-логічного мислення;
| від образного до словесного-логічного мислення;
| *від наочно-дійового до наочно-образного мислення
|
Який провіднй вид уваги у дітей дошкільного віку?
| *мимовільна, довільна слабо розвинена
| довільна
| нема довільної уваги, є лише мимовільна
| мимовільна і довільна увага діє однаковою мірою
|
Який рівень спілкування характерний для стосунків дошкільнят з ровесниками?
| *кооперативно-змагальний
| комунікативний
| інтерактивний
| діловий
|
Яким способом дошкільник розв’язує життєві завдання?
| наочно-дійовим
| наочно- образним
| з опорою на поняття
| *всі відповіді правильні
|
Які властивості уваги потрібні дитині дошкільного віку, для того щоб перейти від гри до заняття?
| стійкість уваги
| розподіл уваги
| спрямованість і зосередженість
| *переключення уваги
|
Які основні аспекти розвитку мислення дитини 3-7 років?
| використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань
| на основі уяви
| довільної і опосередкованої пам’яті
| *всі відповіді правильні
|
Які основні зміни в пам’яті відбувають в дошкільному віці?
| з’являється ейдетична пам'ять
| опанування довільним запам’ятанням
| запямятання і пригадування відбувається незалежно від волі та свідомості
| *всі відповіді правильні
|