Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Лабораторне заняття 2Тема: Методика планування виховної роботи Мета: конкретизувати призначення та функції планування виховної роботи, надати практичні уміння та навички у складанні студентами планів виховної роботи. Інформаційний блок 1. Призначення, функції плану. Вимоги до планування виховної роботи. 2. Види і структури планів. 3. Етапи планування роботи в класному колективі. 4. Організація планування виховної роботи в школі. Практичний блок 1. Визначити та обговорити виховні завдання класного керівника. 2. Написати психолого-педагогічну характеристику класу. 3. Запропонувати план виховної роботи з учнями на І, ІІ, ІІІ, ІУ чверті. 4. Скласти приблизну тематику класних годин з урахуванням вікових особливостей учнів: - з морального виховання; - формування культури поведінки; - пропаганді здорового способу життя; - формування культури спілкування; - підготовки учнів до свідомого вибору професії; - формування культури розумової праці; - організації дозвілля тощо 5. Скласти план роботи студента-практиканта на тиждень. Рефлексивний блок 1. Які основні напрямки виховної роботи класного керівника? Як вони мають бути відображені у плані виховної роботи? 2. Як визначені виховні завдання класного керівника на навчальний рік пов’язані з психолого-педагогічними особливостями класу? 3. Чи відрізняються плани виховної роботи класного керівника у школі нового типу, у початкових та середніх й старших класах? 4. У чому сутність сумісного цілевизначення класного керівника та учнів? Навіщо потрібне цілевизначення для дітей та класного керівника? Блок вільного обміну інформацією 1. З якими видами планів виховної роботи Вам доводилося зустрічатися під час педагогічної практики? 2. Які недоліки або переваги були виявлені Вами у цих планах? 3. Який алгоритм складання плану виховної роботи? Блок самоосвіти 1. Кацинська Л., Дем’янюк Т. Класний керівник: проблеми, досвід, перспективи. – Рівне, 1997. – 280 с. 2. Кацинська Л.П. Виховний процес в сучасній школі: Методичний посібник. – Рівне, 1997. – 159 с. 3. Максимова В.Г. Педагогическая диакгностика в школе. – М.: Академія, 2002. – С. 201-214. 4. Планування виховної роботи в середніх закладах освіти // Інформаційний збірник МО України. – 1998. - № 14. 5. Планування і впровадження нових виховних систем, форм, методів і моделей позакласної роботи з учнями // Позакласний час.- 2000:-№ 1-2. - С. 1-45. 6. Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе.- М.: Академия,2000. – 120 с. 7. Сорока Г.І., Черновол-Ткаченко Р.І. Виховна система класу: Методичні рекомендації. – Х.: Світ дитинства, 2004. – 128 с. 8. Школа класного керівника/ Упоряд. М. Голубенко. – К., Шкіл. світ, 2005. – 128 с.
|