Орфографические

5. пунктуационные

231. Одним из этапов работы над орфографическим правилом является:

1. синтаксический разбор предложения

2. конструирование словосочетаний

3. подбор синонимов

Знакомство с опознавательными признаками, по которым учащиеся определяют орфограмму

5. морфологический разбор слова

232. Учащимися могут быть допущены орфографические ошибки в словах: «конечно, скучно, скворечник, почта, мечта»:

1. первом, четвертом и пятом

2. третьем, четвертом и пятом

3. втором, третьем, пятом

4. первом и четвертом

Первом, втором, третьем

233. Орфографическая зоркость – это:

1. понимание языковых значений

Способность быстро обнаруживать в тексте, в словах орфограммы и определять их типы

3. выразительное чтение, декламация

4. специальное упражнение в проговаривании

5. систематическая работа над ошибками

234. За контрольный диктант оценка «4» ставится при наличии ошибок:

1. 0/0

2. 4/4, 3/5

3. 7/7, 6/8

4. 2/2, 1/3

5. 5/9, 8/6

235. В основе этого типа диктанта лежит предупреждение неверного написания:

1. комментированного диктанта

2. объяснительного диктанта

Предупредительного диктанта

4. выборочного диктанта

5. комбинированного диктанта

Тип орфограммы в слове мячи

Написание буквы

2. написание дефиса

3. написание черточки

4. слитное написание

5. раздельное написание

Кобызев А.И. разработал вид диктанта -

1. контрольный

2. выборочный

3. свободный

Контрольно-обучающий

5. графический

238. Предупредительные и объяснительные диктанты различают:

1. по характеру записи диктуемого

По времени анализа диктуемого

3. по цели проведения

4. по объему

5. по типу текста

Виды диктантов по характеру записи диктуемого

С изменением диктуемого, без изменения диктуемого, с графическим изменением диктуемого

2. контрольные

3. предупредительные

4. объяснительные

5. контрольно–обучающие