Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Післябукварний період
Клас
УКРАЇНСЬКА МОВА
НАВЧАННЯ ГРАМОТИ
(За підручником: Вашуленко М. С., Вашуленко О.В. Буквар: Підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2012)
І СЕМЕСТР
(8 год. на тиждень)
Добукварний період
| № уроку | Тема | Дата проведення |
| Вступ. Знайомство з «Букварем». Державний Гімн України. Опрацювання вірша Г.Чубач «Батьківщина». | ||
| Ознайомлення із зошитом для письма, письмовим приладдям. Правила сидіння за партою. Розфарбовування малюнків. | ||
| Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речень. Бесіда на тему «Розваги дітей улітку». | ||
| Закріплення правил користування письмовим приладдям. Положення ручки (олівця) в руці під час письма. Розфарбовування малюнків штрихами відповідної форми (прямими, півовальними). | ||
| Закріплення знань про речення. Складання речень за поданою графічною моделлю. Бесіда на тему «Режим дня школяра». | ||
| Розташування зошита на парті під час письма. Рух кисті уздовж рядка у процесі виконання графічних вправ. | ||
| Слухання і розповідь казки.Уявлення про діалог (без терміна). Складання речень за поданою графічною моделлю. Робота з дитячою книжкою. | ||
| Основний рядок сітки зошита. Зображення хвилястих ліній перервними і неперервними рухами руки. Письмо прямих ліній у рядку в напрямку зліва-направо і згори-вниз. Розвиток зв'язн. мовлення. Мовленнєві форми привітання і прощання. | ||
| Розширення уявлень про слова та речення. Логічні вправи за питанням хто це? що це? Розподіл предметів за семантичними групами (тварини, посуд, овочі, одяг тощо).с.10 - 11 | ||
| Робочий рядок, його складові частини. Проведення похилих ліній. | ||
| Ознайомлення зі словами – ознаками предметів та словами, що означають дії. Слова протилежні за значенням. с.12 - 13 | ||
| Ознайомлення з міжрядковою лінією сітки зошита. Хвилеподібні лінії. Зображення малих і великих дугоподібних ліній. | ||
| Ознайомлення учнів зі складом. Поділ слів на склади. Поняття про наголос як сильніше вимовлений склад.с.14 - 15 | ||
| Міжрядкова лінія. Проведення овалів, півовалів. | ||
| Практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення. Основні мовленнєві органи (спостереження за їх роботою).с.16 | ||
| Закріплення вмінь учнів зображувати овали. Порівняння елементів з малюнками. | ||
| Голосні і приголосні звуки, їх умовне позначення. Звуковий аналіз найпростіших за будовою слів.с.17 | ||
| Письмо похилих паличок із закругленням унизу та вгорі. | ||
| Голосні і приголосні звуки, їх умовне позначення. Звуковий аналіз найпростіших за будовою слів..с.18 | ||
| Написання подовженої палички з петлею внизу. Закріплення вміння письма похилих ліній. | ||
| Повний звуковий аналіз мовлених слів. Аналітична робота з графічними звуковими моделями слів. Складання речень за заданою графічною моделлю.с.19 |
| Написання подовженої палички з петлею вгорі. Самостійне домальовування малюнків. | ||
| Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. Робота з дитячою книжкою. Розучування лічилок, мирилок, потішок, українських народних ігор. | ||
| Повторення правил письма. Вправляння у письмі овалів окремо і в поєднанні у повній сітці зошита. Розвиток зв'язного мовлення. Улюблені герої казок і мультфільмів. | ||
| Повний звуковий аналіз мовлених слів. Культура мовлення і культура спілкування.с.20 | ||
| Письмо додаткових елементів букв. Розфарбовування малюнків. | ||
| Складання розповіді за серією малюнків. Узагальнюючий урок добукварного періоду.с.21 | ||
| Порівняння елементів у рядку і на малюнку. Знаходження спільного. Закріплення письма основних елементів букв. | ||
| Підсумкові, узагальнюючі уроки добукварного періоду. Закріплення набутих знань і вмінь. | ||
| Повторення правил письма у зошиті. Письмо великого овала, петель. Поєднання овала з півовалом, прямою. | ||
| Підсумкові, узагальнюючі уроки добукварного періоду. Закріплення набутих знань і вмінь. | ||
| Закріплення письма у рядку інших елементів. Домальовування своїх предметів у малюнки. Розфарбовування різними рухами пальців. | ||
| Букварний період | ||
| Звук [а]. Позначення його буквою А. Складання речень за схемами.с.22-23. | ||
| Письмо малої букви а. Звуковий аналіз слів з виучуваною буквою.с.18 | ||
| Звук [у]. Буква У. Вправляння у звуковому аналізі слів.с.24-25 | ||
| Письмо рядкової букви у. Складання речень за схемами.с.19 | ||
| Звук [о]. Буква О. Складання розповіді за малюнком.с.26-27. | ||
| Написання великої та рядкової букви о. порівняння групи букв.с.20 | ||
| Звук [и]. Буква и.Один предмет – багато предметів. Складання речень за схемами. Робота з дитячою книжкою. Казка «Колобок». с.28-29. | ||
| Письмо букви и. Ознайомлення з безвідривним письмом складових елементів літер. Розвиток мовлення. Складання речень за малюнками. с.21 | ||
| Звук [м]. Буква «ем». Читання прямих складів з вивченими літерами.с.30-31. | ||
| Письмо малої букви м. Письмо прямих, обернених складів з буквою м, слова мама. с.22 | ||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. | ||
| Закріплення письма вивчених букв. Складання речень за малюнком у зошиті і поданими схемами.с.23 | ||
| Звук [і], буква І і. Звук [і] в ролі окремого слова.с.32-33 | ||
| Письмо літери І і. Безвідривне і відривне поєднання літер у складах.с.24 | ||
| Звуки [н], [н']. Буква «ен». Вправи на доповнення незавершених речень.с.34-35 | ||
| Письмо малої літери н. Аналіз складових елементів літери.с.25 | ||
| Закріплення звукових значень вивчених букв, умінь читати з ними склади, слова і речення. | ||
| Закріплення письма вивчених букв. Списування з друкованих складів, слів.с.26-27 | ||
| Звуки [л], [л'], буква «ел». Читання складів, слів і речень.с.36-37 | ||
| Письмо малої букви л. Зіставлення форми букв м і л. Письмо складів і слів з буквою л. с.28 | ||
| Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень.с.38-39 | ||
| Письмо великої букви Л. Зіставлення форми великої і малої букви Л, л. Письмо слів і речення з великою та малою буквою Л, л. Списування з друкованих слів.с.29 | ||
| Звук [в], буква «ве». Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без уживання терміна).с.40-41 Робота з дитячою книжкою. | ||
| Письмо рядкової букви в. Письмо закритої і відкритої букви в, складів, слів з нею.с.30 Розвиток мовлення. Мова казок. | ||
| Закріплення вміння читати букву Вв у складах, словах і текстах.с.42-43 | ||
| Закріплення письма малої букви в у складах і словах. Складання речень за малюнком у зошиті і поданими схемами.с.31 | ||
| Закріплення вміння читати тексти з вивченими літерами. | ||
| Письмо складів і слів з вивченими літерами. Диктант вивчених букв. Списування з друкованих складів. | ||
| Звуки [с], [с']. Літера «ес».с.44-45 | ||
| Письмо малої букви с, складів і слів з нею. Письмо великої літери С, складів і слів із нею.с.32-33 | ||
| Закріплення літери с на букварних текстах «Мама і сини», «У лісі»».с.46-47 | ||
| Письмо великої літери А. письмо складів і слів з великою буквою А. диктант вивчених букв.с.34-35 | ||
| Звук [к], буква «ка».с.48-49 | ||
| Написання рядкової букви к, складів і слів із нею. Верхнє, середнє, нижнє поєднання літери к з іншими.с.36 | ||
| Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою Кк. с.50-51 | ||
| Закріплення вміння писати малу букву к. с.37 | ||
| Підсумковий урок. Розповіді дітей за змістом опрацьованих текстів. Робота з дитячою книжкою. Заучування скоромовок зі слів учителя. | ||
| Закріплення вміння писати вивчені букви. Письмо великої букви М. с.38 | ||
| Звуки [р], [р']. Літера «ер». Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів. Виконання словниково-логічних вправ.с.52-53 | ||
| Написання рядкової букви р, складів і слів із нею.с.39 Розвиток мовлення. Інтонування речень. | ||
| Закріплення букви р. Текст «Ранок коло ріки».с.54-55 | ||
| Закріплення уміння писати вивчені букви. Складання слів зі складів. Записування цих слів.с.40-41 | ||
| Звук [п], буква «пе». Бесіда про народне свято Івана Купала.с.56-57 | ||
| Рядкова буква п. Списування з друкованого тексту.с.42 | ||
| Закріплення букви «пе» на букварних текстах.с.58-59 | ||
| Написання великої букви П, складів і слів із нею.с.43 | ||
| Підсумковий урок. Аналітико-синтетичні вправи з вивченими буквами і звуками. | ||
| Письмо великої букви Н. Закріплення вмінь письма великих літер. Диктант коротких слів.с.44-45 | ||
| Звуки [т], [т']. Літера «те». Практичне ознайомлення зі словами-омонімами.с.60-61 | ||
| Написання рядкової букви т, складів і слів із нею.с.46 | ||
| Закріплення букви т у словах, реченнях букварних текстах.с.62-63 | ||
| Написання великої букви Т. ознайомлення з письмом знака оклику.с.47 | ||
| Підсумковий урок на закріплення вивчених літер. Робота з дитячою книжкою. Діалогічне читання і розповідь казки «Котик і півник». | ||
| Закріплення уміння писати вивчені букви. Складання слів зі складів. Записування цих слів. Розвиток мовлення. Складання окличних речень. | ||
| Звук [е], буква е.с.64-65 | ||
| Написання рядкової букви е, складів та слів із нею.с.48 | ||
| Закріплення знань і вмінь, пов'язаних з голосними звуками та вивченими відповідними буквами. Розповіді дітей про рідне село та села, у яких їм доводилося бувати.с.66-67 | ||
| Велика буква Е. Закріплення правопису великих букв.с.49 | ||
| Узагальнюючий урок читання за текстами букваря та супутника букваря. | ||
| Повторення письма великої та малої букви Е, е. Списування з друкованого тексту. | ||
| Звуки [д], [д']. Літера «де». Робота над літературною вимовою слів із дзвінкими приголосними [д], [д'] у зіставленні з [т], [т'].с.68-69 | ||
| Письмо малої букви д. с.50 | ||
| Закріплення звуків [д], [д'], літери «де». Розповіді дітей про свої спостереження та участь у садінні дерев.с.70-71 | ||
| Написання великої букви У, складів, слів із нею. Закріплення навиків письма вивчених букв.с.51 | ||
| Звуки [з], [з'], буква «зе». Відпрацювання літературної (дзвінкої) вимови слів з виучуваними звуками. Робота з омографами і фразеологізмами. Заучування скоромовок.с.72-73 | ||
| Написання рядкової букви з, складів, слів із нею.с.52 | ||
| Закріплення звуків [з], [з'], літери «зе». Текст «Ранок на озері».с.74-75 | ||
| Написання великої букви З. складання слова із букв, запис його.с.53 | ||
| Підсумковий урок на опрацювання букви з. Робота з дитячою книжкою. Казка «Івасик-Телесик». | ||
| Письмо слів і речень з буквою З з. Диктант складів, слів. Розвиток мовлення. Бесіда на тему «Зимові розваги». | ||
| Буква ь (м'який знак). Позначення ним на письмі м'якості приголосних звуків.с.76 | ||
| Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Письмо речення зі словами, в яких є ь. с.54 | ||
| Закріплення букви ь. Вправляння у порівняльному звуко-буквеному аналізі слів з м'якими приголосними в кінці слова і складу.с.77 | ||
| Закріплення вміння писати вивчені букви. Порівняння друкованих і відповідних рукописних букв. Складання слів з літер.с.55 | ||
| Звук [б], буква «бе». Відпрацювання літературної вимови слів зі звуком [б] (дуб, рибка). с.78-79 | ||
| Письмо малої букви б, складів і слів із нею.с.56 | ||
| Закріплення літери б. Робота над інтонацією питальних речень.с.80-81 | ||
| Письмо великої букви Б. Письмо слів, речень з нею. Повторення вивчених букв.с.57 | ||
| Підсумковий урок на опрацювання звука [б], літери «бе». Вправи на зіставлення вимови і написання слів з буквами (звуками) б – п. | ||
| Закріплення вміння писати літери. Самодиктант.с.58 | ||
| Звук [г], буква «ге». Засвоєння дзвінкої вимови звука [г] в кінці слів і складів. Логічні вправи «Де живе?», «Де росте?».с.82-83 | ||
| Письмо малої букви г. с.59 | ||
| Вправи на читання та орфоепічні тренування за опрацьованими текстами Букваря. | ||
| Письмо великої букви Г. с.60 | ||
| Звук [ґ], буква «ґе».с.84-85 Робота з дитячою книжкою. Казка «Колосок». | ||
| Написання рядкової букви ґ, складів і слів із нею. Розвиток мовлення. Складання діалогу. с.61 | ||
| Закріплення звука [ґ], буква «ґе». Відпрацювання техніки читання текстів діалогічної форми. Побудова усних діалогів.с.86-87 | ||
| Написання великої букви Ґ, складів і слів із нею.с.62 | ||
| Вправи на читання та орфоепічні тренування (скоромовки, потішки). | ||
| Написання рядкових та великих букв Г, г, Ґ, ґ, складів та слів із ними. Списування з друкованого тексту.с.63 | ||
| Звук [ч], буква «че». Робота над орфоепічно правильним (твердим) вимовлянням звука [ч] перед усіма голосними, крім [і].с.88-89 | ||
| Письмо малої букви ч. Письмо слів, речення з буквою ч. с.4-5 | ||
| Закріплення букви ч. Бесіда про Українські Карпати, життя і працю людей у гірських умовах. Вивчення вірша «Карпати». с.90-91 | ||
| Письмо великої букви Ч. Зіставлення букв Ч, У. Закріплення вміння писати вивчені букви.с.6-7 | ||
| Підсумковий урок за семестр. | ||
| Закріплення вміння писати вивчені букви.с.8-9 |
ІІ СЕМЕСТР
(8 год. на тиждень)
| № уроку | Тема | Дата |
| Звук [й], буква Й, й («ій», «йот»). Ознайомлення з буквосполученням «йо». Вправи з розвитку фонематичного слуху.с.92-93 | ||
| Письмо малої букви й. Обведення і письмо слів, речень.с.10 | ||
| Закріплення звука [й], букви й. Відпрацювання техніки читання текстів діалогічної форми. Читання в особах.с.94-95 Робота з дитячою книжкою. М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку». | ||
| Письмо великої букви Й. Письмо слів, речень з великою буквою Й. Складання розповіді за малюнком.с.11 | ||
Звук [х], буква «ха». Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів.с.96-97 
| ||
| Письмо малої букви х, складів і слів з нею. Списування з друкованого тексту.с.12 Розвиток зв’язного мовлення. Поняття про гучність голосу. | ||
| Закріплення звука [х], букви «ха». Інтонаційне читання тексту «Пісенька про козлика».с.98-99 | ||
| Письмо великої букви Х. с.13 | ||
| Закріплення знань про звук [х]. Практичне зіставлення звуків [х] - [г] у складах і словах. | ||
| Закріплення умінь писати букву х у сполученні з іншими буквами. Письмо великої букви Р. Самодиктант.с.14-15 | ||
| Буква «я». Позначення буквою «я» звука [а] та м’якості попереднього приголосного.с.100-101 | ||
| Письмо малої букви я, складів і слів з нею.с.16 | ||
| Читання слів, речень та текстів з буквою я в різних позиціях.с.102-103 | ||
| Письмо великої букви Я. Порівняння з великими буквами Л, М, Ґ. с.17-18 | ||
| Підсумковий урок на вивчення букви я. Вправляння у звуко-буквеному аналізі букварних слів. | ||
| Письмо великої букви В. Списування друкованих букв.с.19-20 | ||
| Звук [ж], буква «же». Вправляння у чіткій вимові звука [ж] у складах і словах. Заучування скоромовок. Робота з анаграмою.с.104-105 | ||
| Письмо малої букви ж. Письмо складів, слів і речень з буквою ж. с.21 | ||
| Закріплення звука [ж]. Опрацювання української народної казки «Лисичка і Журавель».с.106-107 Робота з дитячою книжкою. | ||
| Письмо великої букви Ж. с.22-23 |
| Узагальнюючий урок на вивчені літери. | ||
| Списування з друкованого тексту. Звуко–буквений аналіз слів.с.24-25 Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за опорними словами та малюнком. | ||
| Звук [ш], буква «ша». Зіставлення звуків [ш] - [ж] у складах і словах. Бесіда про дитячі ігри – спортивні та інтелектуальні.с.108-109 | ||
| Письмо малої букви ш. с.26 | ||
| Підсумковий урок на вивчення букви ш. Робота над виразністю читання речень, різних за метою висловлювання. Заучування вірша «Кожушок» напам’ять.с.110-111 | ||
| Письмо великої букви Ш. Списування друкованого речення.с.27 | ||
| Звуки [ц], [ц'], буква «це». Заучування скоромовки.с.112-113 | ||
| Письмо малої букви ц. Письмо складів, слів і речень з малою буквою ц. с.28 | ||
| Закріплення букви «це». Опрацювання казки «Родичі» та вірша В.Лучука «Уставати рано треба». Виразне читання в особах.с.114 | ||
| Письмо великої букви Ц. с.29 | ||
| Закріплення букви «це». Опрацювання вірша В.Лучука «Уставати рано треба». с.115 | ||
| Закріплення уміння писати велику букву Ш. с.30 | ||
| Буква Ї ї, позначення нею звукосполучення [йі]. Бесіда про Київ – столицю України.с.116-117 | ||
| Письмо малої букви ї. Списування друкованого речення.с.31 | ||
| Закріплення літери ї. Опрацювання тексту «Гроші України».с.118 Робота з дитячою книжкою. | ||
| Письмо великої букви Ї.. Списування друкованого речення.с.32 | ||
| Закріплення літери ї. Опрацювання тексту «Міста України».с.119 | ||
| Письмо великої букви К, складів, слів і речень.с.33-34 Розвиток зв’язного мовлення. Складання приказок і загадок. | ||
| Буква Ю, ю. Позначення нею звукосполучення [йу]. Читання та заучування напам’ять вірша Л.Українки «Пісенька весняної води».с.120-121 | ||
| Письмо малої букви ю. с.35Списування друкованих речень. | ||
| Буква ю на початку слова і складу.с.122 | ||
| Письмо великої букви Ю. Елементи букви порівнюються з елементами уже вивчених букв. Письмо складів, слів з великою буквою Ю. с.36 | ||
| Закріплення букви ю. с.123Опрацювання української народної казки «Івасик – Телесик». | ||
| Закріплення умінь писати вивчені букви. Диктант односкладових слів. | ||
| Буква Є, є на позначення звукосполучення [йе], звука [е] та м’якості приголосного.с.124-125 | ||
| Письмо малої букви є. Письмо складів,слів з буквою є. Письмо знака питання.с.37 | ||
| Закріплення букви Єє. Опрацювання тексту «Київське метро».с.126 | ||
| Письмо великої букви Є. Порівняння з подібними великими буквами, їх елементами – О, С, Х, Ж. с.38 | ||
| Закріплення букви Єє. Опрацювання тексту «Київське метро».с.127 | ||
| Закріплення умінь писати вивчені букви. Диктант односкладових слів. | ||
| Буква Щ, щ («ща»). Позначення нею звукосполучення [шч]. Бесіда на тему «Наша Батьківщина».с.128-129 Робота з дитячою книжкою. | ||
| Письмо малої букви щ. с.39 | ||
| Закріплення букви «ща». Вправи на звуко-буквений аналіз слів.с.130 | ||
| Письмо великої букви Щ. Списування друкованих речень. Диктант.с.40-41 Розвиток зв’язного мовлення. Відтворення порядку речень у деформованому тексті. | ||
| Підсумковий урок на вивчення літери. Опрацювання тексту І.Прокопенко «Про що шепотіли берізки».с.131 | ||
| Письмо великої букви Д. Списування друкованого речення.с.42-43 | ||
| Звук [ф], буква «еф». Робота над правильним артикулюванням і вимовою звука [ф]. с.132-133 | ||
| Письмо малої букви ф. с.44 |
| Закріплення звука [ф]. Вправи на звуко-буквений аналіз слів.с.134 | ||
| Письмо великої букви Ф. Безвідривне поєднання першого елемента з другим. Письмо буквосполучень Фе, Фр, Фа. с.45 | ||
| Підсумковий урок на вивчення літери. Вправи на звуко-буквений аналіз слів.с.135 | ||
| Закріплення умінь писати вивчені букви. Списування друкованих речень. | ||
| Звуки [дз], [дз'], буквосполучення дз. Відпрацювання правильної вимови африкат [дз], [дз']. с.136-137 | ||
| Письмо буквосполучення Дз, дз. Безвідривне поєднання малих букв д і з. Письмо буквосполучень дзь, дзв. с.46-47 | ||
| Звук [дж], позначення його буквосполученням дж. с.138 | ||
| Письмо буквосполучення Дж, дж. Порівняння з буквосполученням Дз, дз. с.48-49 | ||
| Підсумковий урок на вивчення буквосполучень дж, дз. с.139 Робота з дитячою книжкою. Заклички. | ||
| Закріплення вмінь писати слова з буквосполученнями дз, дж. Звуко-буквений аналіз слів. | ||
| Апостроф. Спостереження за звуками, позначуваними літерами, між якими ставиться апостроф. Вимова слів з апострофом.с.140 | ||
| Письмо слів з апострофом. Письмо апострофа на верхній рядковій лінії (початок з крапки).с.50 Розвиток зв’язного мовлення. | ||
| Закріплення вміння читати слова з апострофом. с.141 | ||
| Закріплення вмінь писати слова з апострофом. с.51 | ||
| Алфавіт. Читання (за бажанням – заучування напам’ять) українського алфавіту. Підготовка до «Свята Букваря». | ||
| Списування рукописного алфавіту. Читання алфавіту.с.52-53 | ||
| Тарас Григорович Шевченко – великий український поет. Читання уривків віршів поета.с.142-143 | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами.с.54 | ||
| Читання уривків віршів Т.Г.Шевченка. Робота за букварем К.С.Прищепи (с.158 – 159). | ||
| Виконання творчих письмових завдань.с.55 | ||
| Іван Якович Франко. Опрацювання казки «Лисичка і Рак».с.144-145 | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами.с.56 | ||
| Робота над фрагментами казок І. Франка «Ріпка», «Фарбований Лис». Робота за букварем К.С.Прищепи (с.164 – 165). | ||
| Списування з букваря. Напівголосний самодиктант.с.57 | ||
| Леся Українка – велика українська поетеса.с.146-147 Робота з дитячою книжкою. | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами.с.58 | ||
| Заучування напам’ять вірша «Вишеньки». Робота за букварем К.С.Прищепи (с.160 – 161). | ||
| Виконання творчих письмових завдань.с.59 Розвиток зв’язного мовлення. | ||
| М.Коцюбинський «Казка про двох цапків».с.148 | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами.с.59-60 | ||
| Опрацювання тексту «Хороші звичаї». Вправи на звуко-буквений аналіз слів.с.149 | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами.с.61 | ||
| Робота над текстом «Мрія збулася».с.150 | ||
| Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з цими буквами. Диктант односкладових слів.с.62 | ||
| Робота над виразним читанням вірша А.Костецького «Буде день веселий».с.151 | ||
| Виконання творчих письмових завдань.с.63-64 |
Післябукварний період
| № уроку | Тема | Дата |
| Щоб розумниками стати, треба більше книг читати. Л. Кир’яненко «Розмова на книжковій полиці». Робота з дитячою книжкою | ||
| Речення | ||
| Сміх і гам дзвенить довкола, відчиняє двері школа. Л. Компанієць «Отак у нас - щодня» | ||
| Вчимося відповідати на запитання | ||
| Рідна мова - барвінкова. Ю. Косинська «Рідна мова» | ||
| Складаємо речення | ||
| Україна - край мій рідний. Л. Полтава «Наша Батьківщина». О. Кобець «Я люблю». М. Сингаївський «Найрідніший» | ||
| Складаємо розповідь | ||
| Усміхнися всім навколо. Л. Савчук «Здрастуйте». Б. Бірюков «Добрі слова», В. Сухомлинський «Сідайте, будь ласка» | ||
| Урок чемності | ||
| 3а добро добром платять. П. Влодєк «Як гукнеш, так і відгукнеться». Л. Савчук «Квочка» | ||
| Звуки мовлення. Букви | ||
| Надійшла весна прекрасна. Л. Савчук «Принесли весну лелеки». А. Костецький «Починається весна» | ||
| Голосні звуки | ||
| Великдень. Л. Полтава «Великодні писанки». Я. Яковенко «Про писанки» | ||
| Склад. Наголос | ||
| Кольорові віршики. А. Костецький «Квіткові сни». Є. Горєва «Кольоровий віршик» | ||
| Приголосні звуки | ||
| Моя родина. Д. Чередниченко «Родовіднє дерево». В. Осєєва «Сім' я у нас одна». І. Нікітченко «Теплі слова» | ||
| Звуковий аналіз слів | ||
| Бабусенько ріднесенька. В. Чухліб «Радість». Н. Поклад «Гість» | ||
| Буква я | ||
| Дідусева мудрість. С. Матвійчук «Де кому жити». М. Підгірянка «Мій дідусь» | ||
| Буква ю | ||
| Небилиці. Н. Поклад «Небилиць. | ||
| Буква є | ||
| Сором бути неохайним і брудним. Л. Мовчун «Як чепурили їжачка». В. Забава «Їжачок- лісовичок» | ||
| Буква ї | ||
| Квітами барвистими луг цвіте. А.Григорук «Чарівний ліхтарик». А. Камінчук «Бабусині квіти» | ||
| Переносимо слова | ||
| Руки малі, та до роботи вдалі. Є. Пермяк «Для чого потрібні руки?». П. Ребро «Немає ледарів у нас» | ||
| Буква ь (Знак м’якшення). Перенос слів з буквою ь | ||
| Веселі пригоди пернатих. П. Ребро «Гусакові панчішки», І. Січовик «Гава» | ||
| Букви г. r | ||
| Іди, іди, дощику. В. Чухліб «Голубий дощик». Г. Бойко «Дощик, дощик» | ||
| Буква Щ | ||
| Добре вірних друзів мати. С. Жупанин «Бджілка і світлячок». «До першого дощу» (за В. Осєєвою). | ||
| Вимова і позначення звуків [дж], [дз], [дз'] | ||
| Твори без кінця. М. Василенко «Не вірите?». Л. Вознюк «Лічилка - безконечна. Г. Бойко «Хто кого вів?» | ||
| Апостроф | ||
| У неволі щастя не буває. С. Шаповалов "Коли скрипалять стрибунці» | ||
| Слова - назви предметів. Хто? Що? | ||
| Де живе хмара? О. Кротюк «Наша хмара». В. Федоренко «Жаліслива хмара» | ||
| Розподіл предметів за групами | ||
| Що на городі росте? В. Паронова «Сперечались овочі» | ||
| Слова - ознаки предметів. Який? Яка? Яке? | ||
| Для малят про звірят. П. Ребро «Кладочка-загадочка». Г. Мазур «Вигадливе слоненя» | ||
| Слова, що означають дію. Що робить?. | ||
| Описуємо предмет. К. Ушинський «Лисичка-сестричка». Загадки. А. Музичук «Муха» | ||
| Контрольна робота: читання вголос. | ||
| Сонечко. А. М'ястківський «Кому світить сонечко?». Г. Манів «Сонечкова донечка». Л. Новікова «Котики» | ||
| Слова -близнюки | ||
| Літо - радісна, пора. Л. Савчук «Літо, літечко», «Ходить червень». Б. Вовк «Любе літечко» | ||
| Слова, протилежні за значенням | ||
| Канікули! Канікули! Байдикувати ніколи! А. Костецький «Канікули» | ||
| Контрольна робота:списування текста «Ранок». | ||
| Підсумковий урок за рік. Інсценізація казки «Колосок» | ||
| Підсумковий урок за рік. Інсценізація казок. |
Календарно-тематичне-планування з математики
Клас
(140 год (135 год + 5 год резервних))
| І с е м е с т р | |||
| № уроку | Дата проведення | Тема | Сторінка підручника, |
| 1. | Лічба. Властивості предметів. Просторові відношення. (8 год) Лічба предметів. Порівняння предметів за кількістю. Орієнтація в просторі та на площині. | ||
| 2. | Лічба предметів. Порівняння предметів за величиною. Поняття «більший», «менший», «вищий − нижчий». | ||
| 3. | Лічба предметів. Порівняння предметів. Поняття «знизу – вгору», «згори – вниз», «на, під», «найвищий − найнижчий». Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 4. | Кількісна та порядкова лічба. Порівняння предметів за висотою. Поняття «кожний», «решта». Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 5. | Кількісна та порядкова лічба. Порівняння предметів за розмірами. Поняття «ліворуч», «праворуч», «стільки ж», «великий − малий», «найбільший − найменший». Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 6. | Кількісна і порядкова лічба. Порівняння множин та предметів. Поняття «вгорі − внизу», «вище − нижче», «зліва, справа», «між». Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 7. | Поняття «один – багато», «число і цифра». Назви цифр (одиниця, двійка, трійка). Поняття «довший», «коротший». Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 8. | Лічба предметів. Поняття «один – багато». Співвідношення цифри й числа. Підготовчі вправи до написання цифр. | ||
| 9. | Нумерація чисел від 1 до 10. Геометричні фігури. (40 год) Число і цифра 1. Порівняння предметів за довжиною і шириною. Поняття «довший», «коротший», «ширший», «вужчий». Написання цифри 1. | ||
| 10. | Число і цифра 2. Вартість монет 1 коп., 2 коп. Написання цифри 2. | ||
| 11. | Числа 1, 2. Порівняння предметів за довжиною і шириною. Поняття «довгий», «короткий», «однакові за довжиною» | ||
| 12. | Порівняння чисел. Знаки порівняння. Написання цифр 1, 2. | ||
| 13. | Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Порівняння предметів за довжиною і шириною. Написання цифри 3. | ||
| 14. | Склад числа 3. Прямі, криві, ламані лінії. Трикутник. Написання цифри 3. | ||
| 15. | Число і цифра 4. Порівняння чисел у межах 4. Написання цифри 4. | ||
| 16. | Склад числа 4. Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Написання цифр. | ||
| 17. | Склад числа 4. Порівняння чисел у межах 4. Написання цифр. | ||
| 18. | Число і цифра 5. Порівняння чисел у межах 5. Написання цифри 5. | ||
| 19. | Порівняння чисел у межах 5. П’ятикутник. Монети 1 коп., 2 коп., 5 коп. Написання цифр. | ||
| 20. | Склад числа 5. Поняття «вищий», «нижчий». Порівняння чисел у межах 5. Написання цифр. | ||
| 21. | Ознайомлення з дією додавання. Знак «+». Складання прикладів на додавання за предметними малюнками. | ||
| 22. | Складання прикладів на додавання за малюнками. Порівняння за віком. | ||
| 23. | Число і цифра 6. Порівняння чисел у межах 6. Написання цифри 6. | ||
| 24. | Склад числа 6. Шестикутник. Розміщення предметів у просторі. Складання і читання прикладів на додавання за предметними малюнками. | ||
| 25. | Склад числа 6. Складання і читання прикладів на додавання. Многокутники. | ||
| 26. | Число і цифра 7. Порівняння чисел у межах 7. Написання цифри 7. Складання та розв’язування прикладів. | ||
| 27. | Склад числа 7. Складання прикладів на додавання. Назви днів тижня. | ||
| 28. | Точка. Відрізок. Промінь. Порівняння відрізків за довжиною. Розв’язування прикладів на додавання в межах 7. Креслення відрізків. | ||
| 29. | Число і цифра 8. Написання цифри 8. Порівняння чисел у межах 8. | ||
| 30. | Склад числа 8.Складання прикладів на додавання. Вправи на знаходження пропущених чисел у рівностях. | ||
| 31. | Сантиметр. Вимірювання довжини відрізків за допомогою лінійки. Склад чисел 7, 8. | ||
| 32. | Число і цифра 9. Написання цифри 9. Порівняння чисел в межах 9. (с. 35) | ||
| 33. | Склад числа 9. Порівняння чисел. Вимірювання довжини відрізків. | ||
| 34. | Склад числа 9. Вимірювання довжини смужок. Многокутник. Поділ чотирикутників відрізком. | ||
| 35. | Число 10. Порівняння чисел. Запис числа 10 двома цифрами. Складання прикладів на додавання. | ||
| 36. | Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Запис чисел. Складання і розв’язування прикладів на додавання. | ||
| 37. | Склад числа 10. Складання і розв’язування прикладів на додавання. Розпізнавання геометричних фігур. Складання прикладів за малюнками монет. | ||
| 38. | Ознайомлення з термінами «доданок» і «сума». Складання і розв’язування прикладів на додавання за числовим відрізком. | ||
| 39. | Число 10. Склад чисел до 10. Складання і розв’язування прикладів на додавання. | ||
| 40. | Ознайомлення з дією віднімання. Знак «−». Складання прикладів на віднімання за числовим відрізком та предметними малюнками. | ||
| 41. | Дія віднімання. Складання і розв’язування прикладів на віднімання. | ||
| 42. | Зв’язок додавання і додання. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків | ||
| 43. | Зв’язок додавання і віднімання. Складання прикладів на додавання і віднімання. | ||
| 44. | Число та цифра 0. Написання цифри 0. | ||
| 45. | Число і цифра 0. Послідовність чисел від 0 до 10. Складання і розв’язування прикладів на додавання і віднімання. | ||
| 46. | Додавання і віднімання числа 0. Складання і розв’язування прикладів на додавання і віднімання чисел 0 і 1. | ||
| 47. | Ознайомлення з поняттям і терміном «задача» та її елементами. Складання і розв’язування задач на знаходження суми та остачі. | ||
| 48. | Повторення вивченого матеріалу. Складання і розв’язування задач. Порівняння чисел у межах 10. | ||
| 49. | Додавання і віднімання в межах 10. Складання таблиць. (29 год) Таблиця додавання і віднімання числа 1. Розв‘язування прикладів на дві дії. | ||
| 50. | Таблиця додавання і віднімання числа 1. Складання і розв’язування задач. Повторення складу чисел 9, 10. Вимірювання і порівняння довжин відрізків. | ||
| 51. | Складання таблиць додавання і віднімання числа 2. Розв‘язування задач і прикладів на дві дії. Додавання і віднімання за допомогою числового відрізка. | ||
| 52. | Таблиця додавання і віднімання числа 2. Розв’язування прикладів на дві дії. Порівняння значення виразу й числа. (с. 56) | ||
| 53. | Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць. Вправи на додавання і віднімання числа 2. | ||
| 54. | Збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. Складання та розв’язування задач на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. Зміст понять «більше на …», «менше на …». | ||
| 55. | Складання таблиць додавання і віднімання числа 3. Задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. | ||
| 56. | Таблиця додавання і віднімання числа 3. Задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. Складання виразів за числовими відрізками. Вимірювання довжини відрізків та креслення їх. | ||
| 57. | Задачі, що включають поняття «стільки ж». Табличне додавання і віднімання числа 3. | ||
| 58. | Назви чисел при відніманні. Складання таблиць додавання і віднімання числа 4. Креслення відрізків. | ||
| 59. | Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 4. Кругові вирази. | ||
| 60. | Складання і розв’язування задач на знаходження суми й остачі. Креслення трикутників на папері в клітинку. | ||
| 61. | Таблиці додавання і віднімання числа 5. Розв’язування задач на збільшення (зменшення) на кілька одиниць. | ||
| 62. | Різницеве порівняння чисел. Таблиці додавання і віднімання числа 5. | ||
| 63. | Розв’язування задач, які містять поняття «стільки ж». Креслення відрізків. | ||
| 64. | Таблиці додавання і віднімання числа 6. Задачі на різницеве порівняння. Побудова відрізка, довшого від даного. | ||
| 65. | Таблиці додавання і віднімання числа 6. Задачі на знаходження суми та знаходження невідомого доданка. | ||
| ІІ с е м е с т р | |||
| 66. | Складання і розв’язування задач. Розв’язування задач на дві дії. Кругові вирази. | ||
| 67. | Таблиці додавання і віднімання числа 7. Задачі на знаходження суми та остачі. | ||
| 68. | Розв’язування прикладів і задач на застосування табличного додавання і віднімання. Порівняння виразів. | ||
| 69. | Таблиці додавання і віднімання чисел 8, 9. Порівняння довжин відрізків. | ||
| 70. | Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. | ||
| 71. | Літр. Додавання і віднімання чисел у межах 10. Розв’язування задач. | ||
| 72. | Розв’язування задач на вимірювання об’єму рідини в літрах. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. | ||
| 73. | Кілограм. Вимірювання маси предметів кілограмами. Розв’язування задач. | ||
| 74. | Зміна сум при зміні одного з доданків. Розв’язування задач про масу предметів. Вік людини. | ||
| 75. | Додавання і віднімання по одному та частинами. Задачі на знаходження суми та невідомого доданка. | ||
| 76. | Переставна властивість додавання. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел у межах 10. | ||
| 77. | Переставна властивість додавання. Розв’язування задач. Порівняння виразів. | ||
| 78. | Числа 11–20. Величини. (24 год) Десяток. Повторення таблиць додавання і віднімання в межах 10. | ||
| 79. | Утворення чисел другого десятка. Задачі на збільшення (зменшення числа) на кілька одиниць. | ||
| 80. | Десятковий склад чисел другого десятка. Порівняння чисел до 20. Розв’язування задач про вік людини. | ||
| 81. | Лічба в межах 20. Розв’язування задач. Побудова відрізка, більшого від даного. | ||
| 82. | Дециметр. Лічба чисел у межах 20. Вправи на засвоєння додавання і віднімання в межах 10. | ||
| 83. | Утворення чисел другого десятка з десятка і одиниць. Вимірювання висоти і довжини різними мірками. Розв’язування задач. | ||
| 84. | Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання і віднімання чисел у межах 10. | ||
| 85. | Позначення чисел другого десятка цифрами. Задачі на збільшення числа на кілька одиниць. | ||
| 86. | Письмова нумерація чисел 11–20. Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка. Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка. | ||
| 87. | Розв’язування задач на різницеве порівняння та збільшення числа на кілька одиниць. Ламана лінія. | ||
| 88. | Письмова нумерація чисел 11–20. Запис чисел у нумераційній таблиці. | ||
| 89. | Додавання і віднімання виду: 10 + 4, 14 – 4, 14 – 10. | ||
| 90. | Читання та порівняння виразів. Заміна сантиметрів дециметром. | ||
| Лічба в межах 20. Попереднє та наступне числа. Додавання і віднімання виду: 13 + 1, 15 – 1. | |||
| 92. | Додавання і віднімання чисел в межах 20 на основі нумерації. Порівняння виразів. Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка. | ||
| 93. | Розв’язування прикладів на додавання і віднімання прикладів в межах 20. Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка. | ||
| 94. | Розв’язування прикладів та задач на додавання і віднімання. Розв’язування задач на час. | ||
| 95. | Позначення точок на відрізку буквами. Складання і розв’язування задач. | ||
| 96. | Розв’язування задач. Додавання і віднімання чисел. Порівняння довжин відрізків. | ||
| 97. | Лічба в межах 20. Розв’язування прикладів і задач. | ||
| 98. | Таблиця додавання і віднімання в межах 10. Доповнення числа до 10. Розв’язування прикладів на основі нумерації в межах 20. (с. 104) | ||
| 99. | Додавання числа частинами. Розв’язування задач на знаходження невідомого доданка. | ||
| 100. | Віднімання числа частинами. Складання і розв’язування задач на різницеве порівняння. | ||
| 101. | Додавання і віднімання числа частинами. Зміна різниці при зміні одного з компонентів. | ||
| 102. | Нумерація чисел від 21 до 100. (16 год) Утворення і назви чисел від 21 до 39. Лічба в межах 39. Збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць. | № 1−8 | |
| 103. | Утворення і назви чисел від 40 до 89. Лічба в межах 89. Розв’язування задач. | № 9–16 |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| | |
Date: 2016-08-30; view: 369; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |