Мүмкіндіктері шектеулі тұлғаларға арнайы білім беру

АРНАЙЫ ПЕДАГОГИКА» пәні бойынша

Мемелекеттік емтихан бағдарламасы

Құрастырғандар:

п.ғ.к., университет профессоры Бектаева К.Б.

П.ғ.к., аға оқытушы Бекбаева З.Н.

Алматы, 2016

«АРНАЙЫ ПЕДАГОГИКА»

Курсы бойынша мемлекеттік емтихан бағдарламасы

Арнайы педагогиканың жалпы теориялық негіздері

Арнайы педагогика – жалпы педагогикалық жағдайда білім алуға қиналатын, немесе мүлде оқи алмайтын кемтар тұлғаларға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірибесін зерттейтін ғылым. Арнайы педагогиканың мақсаты, міндеттері. Арнайы педагогиканың пәндік салалары. Арнайы педагогиканың ғылыми-зерттеу әдістері. Арнайы педагогиканың негізгі түсініктері.

Назарова Н.М. Специальная педагогика.-М.,2005.

Апраушев А.В. Тифлосурдопедагогика М.,1983

Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: учебное пособие М.,2000;

Гонеев А.Д. Ялпаева Л.В., Лифинцева Н.И. Основы коррекционной педагогики:учебное пособие М.,2001;

Логопедия /Под.ред. Л.С. Волковой. –М.:2001

Олигофренопедагогика под.ред. Пузанова Б.П.;М.,2008

Арнайы педагогиканың ғылыми негізделуі

Арнайы педагогиканың философиялық негіздері. Арнайы педагогиканың әлеуметтік-мәдени негіздері. Арнайы педагогиканың экономикалық негіздері. Арнайы педагогиканың клиникалық негіздері. Арнайы педагогиканың психологиялық негіздері. Арнайы педагогиканың психолингвистикалық негіздері. Арнайы білім берудің құқықтық негіздері.

Назарова Н.М. Специальная педагогика. 2005

Байтұрсынова А.А. Арнайы педагогика: проблемалар мен даму болашағы. 2008.

Мүмкіндіктері шектеулі тұлғаларға арнайы білім беру

Арнайы білім берудің оқыту процесі. Оқыту процесі туралы түсінік. Арнайы оқыту процесінің ерекшеліктері. Оқушылардың білімін тексеру мен бағалау. Арнайы білім берудің мазмұны. Білім беру мазмұны түсінігі, мәні. Арнайы педагогиканың принциптері. Арнайы мектептегі жалпы дидактикалық принциптер. Арнайы педагогиканың принциптері. Арнайы білім берудің оқыту әдістері. Арнайы білім беру технологиялары. Арнайы мектептегі оқыту әдістері: сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер. Арнайы оқытуда түзетушілік жұмысты қамтамасыз ету жағдайлары: дактильді, жест арқылы. Арнайы оқытуды ұйымдастыру формалары: сабақ. Арнайы мектептегі сабақ: пропедевтикалық, жаңа білім қалыптастыру, қайталау, бекіту, қорытындылау, тексеру, бақылау. Арнайы педагог тұлғасы: логопед, олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог.

Назарова Н.М. Специальная педагогика. 2005

Байтұрсынова А.А. Арнайы педагогика: проблемалар мен даму болашағы. 2008.