lt;question> Көрнекілік түрлері

<variant> Көру көрнекілігі

<variant> Оқулық

<variant> Бағдарлама

<variant> дидактикалық материал

<variant> Диктант

<question> Оқулықтың негізгі қызметі

<variant> Білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру

<variant> Теориялық білім беру

<variant> Практикалық дағды қалыптастыру

<variant> Анықтағыш

<variant> Сөздік жасау

<question> Оқу кешені

<variant> Оқу бағдарламасы, оқулық, дидиактикалық материал

<variant> Оқушы дәптері, күнделік

<variant> Дидактикалық материал

<variant> Тілдің салалары

<variant> дидиактикалық ойындар

<question> Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз не?

<variant> оқулық

<variant> Оқытудың әдіс-тәсілдері

<variant> арнайы құрастырылған материалдар

<variant> дидиктикалық ұстанымдар

<variant> тақта

<question> Негізгі құралдар

<variant> оқулық, оқу материалы

<variant> таблицалар

<variant> дидактикалық материалдар

<variant> көрнекіліктер

<variant> схемалар

<question> Оқулық қандай құрал?

<variant> білім алу көзі

<variant> Бағдарлама

<variant> жаттығулар жинағы

<variant> дидактикалық материалдар

<variant> диктанттар жинағы

<question> Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілік

<variant> схема

<variant> сурет

<variant> бейнетаспа

<variant> үнтаспа

<variant> дидактикалық ойындар

<question> Оқыту құралдары қалай бөлінеді?

<variant> негізгі, көмекші

<variant> техникалық құралдар

<variant> дидактикалық материалдар

<variant> үлестірмелі карточкалар

<variant> схемалар

<question> Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады?

<variant> бағдарлама мен оқулық

<variant> стандарт

<variant> әдістемелік нұсқаулар

<variant> ғылыми зерттеулер

<variant> жаттығулар жинағы

<question> Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады?

<variant> бағдармаларға

<variant> эксперимент нәтижесіне

<variant> ғылыми зерттеулерге

<variant> озат тәжірибелерге

<variant> жаттығулар жүйесіне

<question> Дидактикалық материалдар

<variant> оқулық

<variant> бағдарлама

<variant> көмекші құрал

<variant> жоспар

<variant> шығарма

<question> Үлестірме карточканың мақсаты:

<variant> оқушыға шығармашылық бағыт беру

<variant> оқулықтағы материалдарды қамту

<variant> теориялық білім беру

<variant> оқушының қатесін түзету

<variant> тақтамен жұмыс жасау

<question> Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер:

<variant> Ш. Әуелбаев

<variant> Ы.Маманов

<variant> Д. Әлімжанов

<variant> А.Әбілқаев

<variant> Б. Құлмағанбетова

<question> Сабақтың құрылымдық элементтері:

<variant> бекіту

<variant> көру әдісі

<variant> әдіс

<variant> тәсіл

<variant> диктант

<question> «5» деген баға неше қатеге қойылады?

<variant> 1/1,0/1

<variant> 2/2

<variant> 3/1

<variant> 6/5

<variant> 7/5

<question> Дәстүрлі сабақтар

<variant> аралас сабақ

<variant> конференция

<variant> сынақ сабағы

<variant> саяхат сабағы

<variant> дебат сабағы

<question> Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері

<variant> жаңа сабақ

<variant> жарыс сабақ

<variant> семинар сабақ

<variant> конференция сабағы

<variant> дебат сабағы

<question> «2» деген баға неше қатеге қойылады?

<variant> 9/5, 8/9, 9/8

<variant> 4/3

<variant> 3/3

<variant> 6/5

<variant> 4/5

<question> Қазақ тілі пәнінің мазмұны:

<variant> бағдарламада беріледі

<variant> оқулықта

<variant> жаттығуларда

<variant> тіл білімінде

<variant> дидактикалық ойындарда

<question> Жаттығудың рөлі:

<variant> іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы

<variant> дидактикалық материалдар

<variant> таблицалар

<variant> көрнекіліктер

<variant> ойындар

<question> Қайталаудың түрлері:

<variant> күнделікті қайталау

<variant> бақылау

<variant> мәтін

<variant> сабақ

<variant> жаттығу

<question> Лекция сабақтың трлері:

<variant> түсіндіру лекциясы

<variant> қорыту лекциясы

<variant> қайталау лекциясы

<variant> дәстүрлі лекция

<variant> бекіту лекциясы

<question> Үй тапсырмасын тексерудің түрлері.

<variant> ішінара тексеру

<variant> бекіту

<variant> қорыту

<variant> қайталау

<variant> бағалау

<question> Сабақтың құрылымдық элементтері:

<variant> жаңа материалды түсіндіру

<variant> мәтінмен жұмыс

<variant> бақылау

<variant> диктант

<variant> шығарма

<question> Жоспардың түрлері:

<variant> күнтізбелік жоспар

<variant> жеке жоспар

<variant> жалпы жоспар

<variant> бағдарлама

<variant> оқулық

<question> Дәстүрден тыс сабақтар:

<variant> саяхат сабағы

<variant> бекіту сабағы

<variant> қайталау сабағы

<variant> жаңа материалды өту сабағы

<variant> аралас сабақ

<question> Қайталауға қойылатын талаптар:

<variant> әр түрлі формада берілуі

<variant> жүйелі жүргізілуі

<variant> жалпылама қайталау

<variant> жылдық қайталау

<variant> тоқсандық қайталау

<question> Программаланған тексеру деген не?

<variant> емтихан, сынақ

<variant> бақылау жұмысы арқылы тексеру

<variant> жазбаша жұмыстар арқылы тексеру

<variant> даярланған сұрақтар бойынша бірнеше вариантты жауаптардан бір жауапты таңдау

<variant> диктант жазғызу арқылы тексеру

<question> Мотиф (уәж) деген не?

<variant> мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі

<variant> дағды қалыптастыру

<variant> сөйлеуге үйрету

<variant> сөйлеу әрекеті

<variant> шығарма жазғызу

<question> Бір – біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не?

<variant> блокты оқыту түрі

<variant> альтернатифті

<variant> программаланған оқыту

<variant> аралас сабақ

<variant> бекіту сабағы

<question> Сабақ деген не?

<variant> оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы

<variant> сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс

<variant> оқу жоспары

<variant> оқу бағдарламасы

<variant> мектептен тыс іс- шарадар

<question> Дидактикалық ойындардың қандай әдіске тән екендігін көрсетіңіз

<variant> Практикалық

<variant> Көрнекілік

<variant> Ауызша

<variant> Жазбаша

<variant> Мәтінмен жұмыс

<question> Сабақтың кезеңін көрсетіңіз

<variant> Жаңа материалды меңгерту

<variant> Сайыс

<variant> Пікірталас

<variant> Саяхат

<variant> концерт

<question> Дағды дегеніміз не?

<variant> Әркекттің адам бойында орнығуы

<variant> Оқу-жазуға үйрету әрекеті

<variant> Қарым-қатынас әрекеті

<variant> сауат ашу ерекшелігі

<variant> Сөйлеу әркеті

<question> Ұжымдық жұмыстың түрлері

<variant> Жұптық, екеуара

<variant> Жеке-дара, топтық жұмыс

<variant> фронтальді және топтық жұмыс

<variant> Бірігіп талдау, жаттығу тапсырмалар

<variant> Даралай, ұжымдық

<question> Фонетиканы оқыту ұстанымдары:

<variant> дыбысты морфеманың құрамында қарау

<variant> көрнекілік

<variant> саналылық

<variant> экстралингвистикалық

<variant> синтаксистік

<question> Сөзжасамды оқыту ұстанымдары:

<variant> мотивациялық, құрылымдық

<variant> ғылымилық

<variant> белсенділік

<variant> ақыл-ойды дамыту

<variant> саналылық

<question> Тіл мәдениетінің салалары

<variant> ауызша және жазбаша тіл

<variant> семасиология

<variant> стилистика

<variant> лексикология

<variant> синтаксис

<question> Морфологияны оқыту ұстанымдары:

<variant> теорияны практикамен ұштастыру

<variant> информатикалық

<variant> парадигматикалық

<variant> алдын-ала болжау

<variant> статистикалық

<question> Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

<variant> дұрыс айту

<variant> сауатты жазу

<variant> граматикалық талдау

<variant> жаттығу

<variant> ойын ойнату

<question> Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар:

<variant> тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу

<variant> сауаттылық

<variant> тілдің салалары

<variant> шығарма жазу

<variant> диктант жазу

<question> Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мазмұны:

<variant> тілдің салалары туралы білім, дағды

<variant> морфология

<variant> жаттығу

<variant> талдау

<variant> синтаксис

<question> Орфографияны оқытудың мазмұны:

<variant> орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік

<variant> пунктуация

<variant> сауаттылық

<variant> диктант

<variant> бақылау жұмысы

<question> Орфогафиялық дағдыны қалыптастыру жолдары:

<variant> жаттығу

<variant> ережені жаттау

<variant> қатемен жұмыс

<variant> қайталау

<variant> мәтінмен жұмыс

<question> Лексиканы оқытудағы ұстанымдар

<variant> сөз мағынасын шындықпен салыстыру

<variant> көрнекілік

<variant> ғылымилық

<variant> этимологиялық

<variant> морфологиялық

<question> Лексикадан берілетін теориялық білім:

<variant> 5- сыныпта

<variant> жоғарғы сыныпта

<variant> бастауыш сыныпта

<variant> 6- сыныпта

<variant> 9- сыныпта

<question> Фонетиканы оқытудың мақсаты:

<variant> тіл дыбыстарын меңгерту

<variant> теориялық білім

<variant> практикалық дағды

<variant> лексиканы игерту

<variant> сөз құрамын меңгерту

<question> «Сөзжасам туралы түсінік» қай сыныпта беріледі?

<variant> 6- сынып

<variant> 3 сынып

<variant> 5- сынып

<variant> 2- сынып

<variant> 9-сынып

<question> Пунктуацияны оқытудың мақсаты:

<variant> пунктуациялық дағды мен ісерлікті қалыптастыру

<variant> сауаттыдыққа тәрбиелеу

<variant> фонетиканы оқыту

<variant> көшіріп жазуға үйрету

<variant> шығарма жазуға үйрету

<question> Лексиканы оытудағы диахрониялық ұстанымның мақсаты:

<variant> сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау

<variant> салыстыра түсіндіру

<variant> сөзді болмыспен салыстыру

<variant> лексикалық мағынамен граматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру

<variant> сөз бен сөйлемді салыстыру

<question> Лексикалық қателердің түрі:

<variant> сөздің мағынасын анық түсінбеу

<variant> дыбыстарды ажырата алмау

<variant> сөйлемді дұрыс құрмау

<variant> сөзді құрамына қарай талдай алмау

<variant> синтаксистік талдау жасай алмау

<question> Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы

<variant> сөз трлендіретін жұрнақпен салыстыру

<variant> сөздің мағынасына талдау жасау

<variant> жұрнақтың қызметіне сүйену

<variant> жұрнақтардың өнімділігін ескеру

<variant> сөз құрамына талдау

<question> Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі ұстаным:

<variant> мағыналық-құрылымдық ұстаным

<variant> этимологиялық ұстаным

<variant> тарихи ұстаным

<variant> ғылыми ұстаным

<variant> лексикалық ұстаным

<question> Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс

<variant> салыстыру әдісі

<variant> ауызша баяндау әдісі

<variant> жаттығу әдісі

<variant> оқулықпен жұмыс әдісі

<variant> әңгіме әдісі

<question> Орфографиялық сипат талдаудың қай түрінде болады?

<variant> Фонетикалық талдау тьүрінде

<variant> Барлық түрлерінде

<variant> Грамматикалық талдауда

<variant> Лекска-грамматикалық талдауда

<variant> Кейбір түрінде

<question> Сөзжасам, сөз таптарына байланысты жүргізілетін талдау түрі

<variant> Морфологиялық талдау

<variant> Лексикалық талдау

<variant> Фонетикалық талдау

<variant> Синтаксистік талдау

<variant> Пунктуациялық талдау

<question> Тексерудің амалы

<variant> Бақылау жұмысы

<variant> Көшіру жұмысы

<variant> Оқу жұмысы

<variant> Қайталау жұмысы

<variant> Сынақ

<question> Қазақ тілін оқытудың жүйе теориясы бойынша дұрыс орналасуын көрсетіңіз

<variant> Фонетика, лексика, морфология, синтаксис

<variant> Синтаксис, лексика, фонетак, морфология

<variant> Морфология, лексика, синтаксис, фонетика

<variant> Фонетика, синтаксис, лексика, морфология

<variant> синтаксис, морфология, фонетика, лексика

<question> Қазақ тілін оқыту құралы

<variant> Оқулық

<variant> Әңгіме

<variant> Талдау

<variant> Баяндау

<variant> Тексеру

<question> Негізгі мазмұны білімді берік меңгерту мақсатындағы сабақ типі

<variant> Білімді пысықтау

<variant> Қайталау, түсіндіру

<variant> Бекіту, жаңа тақырыпты меңгерту

<variant> Түсіндіру, бекіту

<variant> Дұрыс жауабы жоқ

<question> Қазақ тілінен теориялық білімді меңгерту сабақтары

<variant> Жаңа сабақ, біріккен сабақ, лекция сабақтар

<variant> Тексеру, сынақ, конкурс

<variant> Семинар, Қайталау сабағы

<variant> Талдау, қайталау

<variant> Бекіту, жаңа сабақ

<question> Белгілі бір тақырып жайлы мәлімет беріп, теориялық, практикалық маңызын түсіндіретін сабақ

<variant> Жаңа материалды меңгерту сабағы

<variant> Білімді тереңдету сабағы

<variant> Аралас сабақ

<variant> Бақылау сабағы

<variant> Білік-дағдыларды бекіту сабағы

<question> Оқулықтың негізгі мақсаты мен міндетін іске асыруда мұғалімге басты көмекші құрал болатын ғылыми-әдістемелік еңбек

<variant> Дидактикалық құрал

<variant> Мемлекеттік стандарт

<variant> Оқулыққа қосымша

<variant> Бағдарлама

<variant> Әдістемелік нұсқау

<question> Сөз мағыналарын нақтылау, тілдік морфемаларды айыра біліп, олардың мәтін құраудағы қызметін жетік білу үшін талдаудың қандай түрі қолданылады?

<variant> Лексика-грамматикалық талдау

<variant> Лексикалық талдау, Стилистикалық жаттығулар

<variant> Грамматикалық талдау

<variant> Тілдік тапсырмаларға негізделген жазба жұмысы

<variant> Лингвистикалық талдау

<question> Ережеден мысал шығару әдісі

<variant> Индуктивті

<variant> Синтездеу

<variant> Дедуктивті

<variant> Анализдеу

<variant> Дұрыс жауабы жоқ

<question> Диктанттың түрлері:

<variant> көшіріп жазу

<variant> мазмұндама

<variant> жаттығу

<variant> бақылау

<variant> өздік жұмыс

<question> Диктанттың түрлері:

<variant> творчествалық диктант

<variant> шығарма

<variant> мазмұндама

<variant> сұраққа жауап

<variant> жаттығумен жұмыс

<question> Сөйлеудің түрлері:

<variant> Байланыстырып сөйлеу

<variant> монологтық сөйлеу

<variant> мәнерлі сөйлеу

<variant> дамыта сөйлеу

<variant> сауатты сөйлеу

<question> Сөздің мағынасымен таныстыру диктанты

<variant> Түсіндірме диктант

<variant> Еркін диктант

<variant> Өздік диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant> сөздік диктант

<question> Бұрыннан білетін мәтінін жатқа жазу диктанты

<variant> Өздік диктант

<variant> Сөздік диктант

<variant> Терме диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant> Түсіндірме диктант

<question> Шығарма жазуға дайындайтын диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant> Сөздік диктант

<variant> Өздік диктант

<variant> Терме диктант

<variant> Түсіндірме диктант

<question> Дұрыс жазуға дағдыландыратын диктант

<variant> Сөздік диктант

<variant> Терме диктант

<variant> Өздік диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant>Түсіндірме диктант

<question> Тараудан соң алынатын диктант

<variant> Бақылау диктанты

<variant> Терме диктант

<variant> Өздік диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant> Түсіндірме диктант

<question> Өтілген материалды саналы меңгеруі мен тиянақты болуын қамтамасыз ететін диктант түрі

<variant> Түсіндірме диктант (коментарий)

<variant> Сөздік диктант

<variant> Өздік диктант

<variant> Шығармашылық диктант

<variant> Терме диктант

<question> Сабақтың мақсаттары

<variant> білімділік, тәрбиелік, дамытушылық

<variant> білімділік, тәрбиелік, мәтіндік

<variant> білімділік, тәрбиелік, теориялық

<variant> білімділік, тәрбиелік, ғылымилық

<variant> білімділік, дамытушылық, тәжірибелік

<question> Сабақтың қандай түрі жоқ?

<variant> кешегі сабақ

<variant> пысықтау сабағы

<variant> жаңа сабақ

<variant> қайталау сабағы

<variant> дұрыс жауабы жоқ

<question> «Кесте, мәтін, плакат, мысал, т.б.» сабақ жоспарының қай түріне жатады?

<variant> сабақта пайдаланылатын көренкіліктер

<variant> сабақтың әдісі

<variant> сабақтың барысы

<variant> сабақты бекіту

<variant> сабақтың мақсаты

<question> Қазақ тілі қай пәнмен тығызбайланыста болады?

<variant> әдебиет

<variant> география

<variant> математика

<variant> тарих

<variant> химия

<question> Оқушыларды түгендеу қай бөлімде қарастырылады?

<variant> сабақтың барысы: ұйымдастырушылық кезең

<variant> сабақтың әдісі

<variant> сабақтың мақсаты

<variant> сабақты бекіту: ұйымдастырушылық кезең

<variant> сабақта пайдаланылатын көренкіліктер

<question> Оқушылардың білімін бағалайтын кезең

<variant> оқушылардың білімін бағалау (бағалау)

<variant> сабақтың әдісі

<variant> үй тапсырмасын беру

<variant> сабақтың мақсаты

<variant> ұйымдастырушылық кезең

<question> Қайталау сабағының мақсаты

<variant> өткенді еске түсіру, пысықтау

<variant> жаңа сабақты меңгерту

<variant> жаңа тақырыпты бекіту

<variant> оқушыларды бағалау

<variant> жаңа тақырыпты дамыту

<question> Жаңа сабақта өтілген тақырыпты пысықтау кезеңі қалай аталады?

<variant> сабақты бекіту

<variant> сабақтың әдісі

<variant> сабақтың барысы

<variant> сабақтың мақсаты

<variant> сабақта пайдаланылатын көренкіліктер

<question> Үй тапсырмасын тексеру, сұрау қай кезеңде іске асырылады?

<variant> сабақтың барысы

<variant> сабақтың әдісі

<variant> сабақтың мақсаты

<variant> сабақты бекіту

<variant> үй тапсырмасын беру

<question> «-Тұйық етістік түрленеді ме? – иә, түрленеді. – Дәлелдеңіз! – септеледі, тәуелденеді, т.б.» бұл қай әдіс түріне жатады?

<variant> сұрақ-жауап

<variant> баяндау

<variant> ешқандай әдіске жатпайды

<variant> ескертпе

<variant> дұрыс жауап жоқ

<question> Сабақ жоспарының құрамына кірмейтін кезең?

<variant> жеке бас мәселесі

<variant> сабақтың әдісі

<variant> сабақтың барысы

<variant> сабақты бекіту

<variant> сабақтың мақсаты