Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Анкета для воспитателей
Анкета определения взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками (составляется на каждого ребенка).
ФИ ребенка, возраст:___________________________________________
Дата поступления в детское учреждение___________________________
| Вопрос | Ответ | Оценка в баллах |
| Обращает ли ребенок внимание на сверстника? | Да Редко Нет | |
| Знакомится с внешностью сверстника (подходит ближе, трогает одежду, руки волосы)? | Да Редко Нет | |
| Вступает в совместные игры со сверстниками? | Да Редко Нет | |
| Происходят ли действия, при которых ребенок пытается привлечь внимание сверстника? | Да Редко Нет | |
| Легко ли вступает в контакт со взрослым? | Да Редко Нет | |
| Проявляет ли самостоятельно инициативу в общении со взрослым? | Да Редко Нет | |
| Вступает в совместные игры со взрослым? | Да Редко Нет | |
| Реагирует на замечания взрослого? | Да Редко Нет |
Итог в баллах________________________________________________
Уровень общения_____________________________________________
Приложение 4
Карта нервно - психического развития ребенка второго года жизни
Дата рождения ______________________________________
Дата поступления____________________________________
Анализ_____________________________________________
| Уровень развития | |||||||||||
| Речь | Деятельность | Навыки взаимоотношений | |||||||||
| Пассивная | Активная | Бездеятельность | Наблюдение, подражание | Предметная деятельность | Со взрослыми | Со сверстниками | |||||
| Отсутствуют | Ответное | Инициативное | Отсутствуют | Ответное | Инициативное | ||||||
| 1 год 3 мес. | |||||||||||
| 1 год 6 мес. | |||||||||||
| 1 год 9 мес. | |||||||||||
| 2 года |
Карта нервно-психического развития ребенка третьего года жизни
Дата рождения ______________________________________
Дата поступления____________________________________
Анализ_____________________________________________
| Уровень нервно-психического развития | |||||||
| Активная речь | Сенсорное развитие | Игра | Конструи- рование | Изобретатель-ная деятельность | Движение | Навыки | |
| 2,5 года | |||||||
| 3 года |
Date: 2016-02-19; view: 1247; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |