Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Семинарское занятие № 6
Тема: Познавательная сфера личности. Память (2 часа)
1. Роль памяти в жизни человека.
2. Виды и условия эффективности запоминания. Связь памяти с мышлением;
3. Условия сохранения информации;
4. Виды и уровни воспроизведения
5. Личностные проявления памяти.
Литература:
1. Петровский А.В. Психология: Учеб. для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002
2. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 194-201.
3. Смирнов А.А. Типы памяти. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. 3-е изд-е. Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: «Academia». 2005. с. 145-147.
4. Смирнов А.А. Роль понимания и запоминания // Хрестоматия по психологии: Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 388-395
Дополнительная литература:
1. Выготский.Л.С. Память и её развитие в детском возрасте. Т.2.М.,1982.
Методические рекомендации:
При рассмотрении 1 вопроса отработать проблемы: определение памяти; память в системе психических явлений; виды памяти: двигательная, эмоциональная, образная, словесно – логическая.
При рассмотрении 2 вопроса рассмотреть: процесс запоминания как:
а) импринтинг
б) непроизвольное запоминание
в) заучивание
В 3 вопросе описать условия, способствующие и препятствующие запоминанию и сохранению информации.
При рассмотрении 4 вопроса проработать проблемы: виды воспроизведения; уровни воспроизведения; факторы, способствующие успешному припоминанию.
При рассмотрении 5 вопроса обратить внимание на такие характеристики памяти, как: скорость запоминания и забывания; объём, прочность, точность памяти; типы памяти;
Необходимо знать значение следующих терминов: память, запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание, эйдетическая память, импринтинг, произвольное и непроизвольное запоминание, оперативная память, мнемотехника, узнавание, припоминание, запредельное торможение, реминисценция.
Практическая работа (выполнить в тетради)
| К видам образной памяти из ниже перечисленных относятся а) зрительная; б) эмоциональная; в) словесно-логическая; г) двигательная. | По отношению к остальным видам памяти, у человека ведущей является память а) двигательная б) словестно-логическая в) образная г) эмоциональная |
| По сравнению с завершенными действиями незавершенные воспроизводятся а) лучше на 50% б) лучше на 100 % в) хуже на 50 % г) хуже на 100 % | Ультракратковременная память также называется а) рабочей б) сенсорной в) оперативной г) моторной |
| Расположите в правильной последовательности (согласно закону регрессии) стадии восстановления памяти: 1) восстановление знаний и умственных навыков; 2) памяти на чувства; 3) памяти на недавние события; 4) телесных навыков а) 4,2,1,3 б) 2,1,3,4 в) 3,1,2,4 г) 3,4,2,1 | Выберите наиболее точный вариант ответа. К основным положениям теории Н.А.Бернштейна относятся принципы 1) многоуровневого построения движений, 2) активности, 3) рефлекторного кольца, 4) пофазного формирования навыка, 5) повторения без повторения а) 1,4, 5 б) 2, 3,4 в) 1,2, 3,4, 5 г) 1,2,4,5 |
| Законы образования ассоциаций были открыты а) А.Г. Эббингаузом б) Фрейдом в) Платоном г) Аристотелем | Сточки зрения бихевиоризма фактором, влияющим на запоминание, является а) положительное и отрицательное подкрепление б) наказание в) положительное подкрепление г) поощрение |
| Непроизвольное запоминание всегда характеризуется 1)продуктивностью, 2) изобретательностью, 3) эффективностью, 4) спонтанностью а) 1,4 б) 1,3,4 в) 4 г) 2,4 | Выберите наиболее правильный ответ. Память различается по 1) быстроте запоминания; 2) объему запоминаемого; 3) прочности или длительности; 4) точности. а) 1,2 б) 1,3 в) 1,2,3 г) 1,2,3,4 |
| Процесс, обеспечивающий закрепление воспринимаемой информации и материала в памяти, называется а) запоминанием б) сохранением в) удержанием г) эйдетизмом | В серии экспериментов П.И. Зинченко было установлено, что запоминание фоновых раздражителей выше всего а) у взрослых б) у старших школьников в) у дошкольников г) у младших школьников |
Date: 2015-05-08; view: 765; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |