ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Таким образом, основными мероприятиями по профилактике инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях являются:

Таким образом, основными мероприятиями по профилактике инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях являются:

Соблюдение принципа групповой изоляции при планировке учреждения;

Оздоровительные мероприятия:

рациональный режим сна и отдыха;

физическое воспитание;

воздушный режим;

правильная организация питания;

закаливание;

дыхательная гимнастика;

Противоэпидемические мероприятия:

медицинские осмотры детей и работников;

систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников и сотрудников;

соблюдение санитарных норм;

контроль за пищеблоком;

своевременное выявление больных и носителей инфекции

вакцинация

карантинные мероприятия

эпидемиологический контроль

Гигиеническое воспитание.

Одним из основных показателей готовности ребенка к школе является развитие у него произвольности, что обеспечивает полноценное функционирование всех психических функций и поведения в целом. Дети с недостаточно сформированной произвольностью хуже включаются в процесс обучения. И даже при нормальном уровне интеллектуального развития такие школьники могут попасть в группу неуспевающих. Поэтому развитию произвольности целесообразно уделять особое внимание. Развитие произвольности – многокомпонентный процесс, требующий обязательного формирования целостной системы осознанной саморегуляции.

Список использованной литературы

1. Гигиена детей и подростков. Г. Н. Сердюковская

2. Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет). – М., 2004.

3. Гиппиус СВ. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. - СПб. 2001.

4. Краткий психологический словарь. /Под общ. Ред. А.В Петровского, М.Г.Ярошевского. – М., 1985.

5. Лазарев М.Л. Программа “Познай себя”. - М., 1993.

6. Локалова Н.П. 90 уроков психологического развития младших школьников. - М., 1995.

7. Лопухина КС Логопедия. Речь. Ритм. Движение. - СПб., 1997.

8. Методические рекомендации "Профилактика острых респираторных вирусных инфекций в детских дошкольных учреждениях" (утв. Минздравом СССР 12 июня 1980 Г. N 08-14/4-14)

9. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"

10. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. – М., 2002.

11. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993.

12. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. – М., 2002.

13. СполдингДж. Обучение через движение. - М., 1992.

14. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. – М., 2003.

15. Чабовской А.П. “Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста”, М., 1980 год [puzyaka/articles/archives/626]

16. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., 1995.

17. Шеврыгин Б. В Если малыш часто болеет.