Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ЧАСТЬ 3. 11 семестр
| Тема 5. Classroom management | |||||
| 5.1 | Основные термины темы | Classroom management Teaching Learning Classroom communication | Расширение терминологического блока; - предварительное обсуждение методической проблемы и выявление терминологических лакун | Составление перечня выражений одобрения, побуждения к дальнейшему действию преподавателя для создания атмосферы позитивного сотрудничества в аудитории | |
| 5.2 | Планирование урока | Lesson type/lesson planning model Lesson stage Lesson planning/Pre-teaching planning Lesson evaluation | Расширение терминологического блока; - предварительное обсуждение методической проблемы и выявление лакун; - чтение и обсуждение аутентичного научного или научно-популярного текста; -коммуникатив-ный перевод текста по теме с использованием терминологии; - активизация терминологии в аудировании; - формирование навыка употребления терминологии в письменном дискурсе.[6] | Составление плана одного занятия с использованием изученной терминологии | |
| 5. 3 | Материалы на уроке АЯ | Authentic materials Course book Self-access materials | Разработка упражнений с использований аутентичных материалов | ||
| 5. 4 | Audiovisual aids Teaching aids Materials selection Materials evaluation Cues/Prompts | Раработка формы анализа учебного пособия на основании материала занятия | |||
| 5. 5 | Ход урока | Classroom interaction Type of classroom interaction Classroom monitoring Teachers role/Learners role Teachers talk/learners talk Code switching/ Choice of language TTT/STT | Разработка рекомендаций относительно оптимального объема и содержания речи учителя на занятии в форме PowerPoint Presentation. Альтернативная презентация: Типы взаимодействия учителя и ученика на занятии. | ||
| 5.6. | Рабочие моменты: распределение по группам, дисциплина и др. | Grouping/Grouping arrangements Whole class work Group work Pair work Solo work One-to-one instruction Seating arrangements Discipline Student behavior Rapport Feedback | Разработка материалов для преподавательского семинара: Виды работы учащихся на уроке | ||
| Тема 6. Assessment and Testing | |||||
| 6.1. | Основные термины темы | Evaluation Assessment Summative assessment/ summative evaluation Formative assessment/evaluation Self-assesment/ self evaluation Testing/Language testing | Расширение терминологического блока; - предварительное обсуждение методической проблемы и выявление лакун; - чтение и обсуждение аутентичного научного или научно-популярного текста; -коммуникатив-ный перевод текста по теме с использованием терминологии; - активизация терминологии в аудировании; - формирование навыка употребления терминологии в письменном дискурсе. | Лексический анализ глаголов: evaluate, assess, test, attest, certify | |
| 6.2. | Tester Washback effect/ backwash Mark/grade Error Marking /grading | Анализ и составление подборки интернет-ресурсов по проблеме | |||
| 6.3. | Виды лингводи- дактических тестов | Test types Pragmatic test Discrete – point test Integrative test Global test Proficiency test Placement test | Разработка упрощенной версии одного из типов тестов | ||
| 6.4 | Diagnostic test Achievement test Progress achievement test Final achievement test Norm-referenced test Criterion-referenced test | ||||
| 6.5. | Приемы контроля | Testing techniques Close procedure Close test C-test Multiple-choice test Dictation Partial dictation Reception testing Production testing Oral test Oral interview | Подготовка тестовых заданий на основе различных приемов контроля. Альтернативное задание: анализ приемов контроля в одном из международных тестов | ||
| 6.6 | Валидность и надежность тестов | Validity Content validity Concurrent validity Predictive validity Predictive/prognostic validity Construct validity Face validity Reliability | Разработка формы для анализа различных видов валидности теста | ||
| Homereading 7 | |||||
| Homereading 8 | |||||
| ЭКЗАМЕН | |||||
[1] Далее используются те же типы упражнений на активацию терминологии и актуализацию полученных знаний в беседах – обсуждениях, восприятии актуальных аутентичных текстов на слух, и добавляется задание творческо-эвристического характера
[2] Магистры подготавливают краткие сообщения о Великобритании социокультурного характера(список тем прилагается).
[3] Далее используются те же типы упражнений на активацию терминологии и актуализацию полученных знаний в беседах – обсуждениях, восприятии актуальных аутентичных текстов на слух, и добавляется задание творческо-эвристического характера
[4] Далее используются те же типы упражнений на активацию терминологии и актуализацию полученных знаний в беседах – обсуждениях, восприятии актуальных аутентичных текстов на слух, и добавляется задание творческо-эвристического характера
[5] Далее используются те же типы упражнений на активацию терминологии и актуализацию полученных знаний в беседах – обсуждениях, восприятии актуальных аутентичных текстов на слух, и добавляется задание творческо-эвристического характера
[6] Далее используются те же типы упражнений на активацию терминологии и актуализацию полученных знаний в беседах – обсуждениях, восприятии актуальных аутентичных текстов на слух, и добавляется задание творческо-эвристического характера
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Список заочных докладов | | | Апреля 2014 г |
Date: 2015-11-15; view: 227; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |