III. Операционно-познавательный этап. Ожидаемый результат: усвоение знаний о свойствах простых веществ металлов; выполнение заданий и упражнений в предложенном порядке в соответствии с

Ожидаемый результат: усвоение знаний о свойствах простых веществ металлов; выполнение заданий и упражнений в предложенном порядке в соответствии с алгоритмом.

Задача учителя: создать условия и предоставить средства для усвоения материала

Алгоритм:

1. Изучите схему. Слайд.

2. Ответьте на вопрос:

С веществами каких классов могут взаимодействовать металлы?

3. Используя материал § 35, 36 учебника составьте предложенные уравнения реакций, записав каждое в соответствующем пункте:

1. взаимодействие с простыми веществами;

2. взаимодействие с оксидами;

3. взаимодействие с водой;

4. взаимодействие с кислотами;

5. взаимодействие с солями

Обратите внимание!

А) Простые вещества - металлы, в химических реакциях выступают как восстановители. Покажите переход электронов в каждой реакции. В реакциях взаимодействия металла с раствором электролита составьте полное и сокращенное ионные уравнения

Б) Взаимодействие некоторых металлов с растворами щелочей:

некоторые металлы, соответствующие переходным элементам - Zn, A1, Sn, Pb - растворяются в растворах щелочей:

Zn + NaOH + Н₂0 → Na₂[Zn(OH)₄] + Н₂

4. В приведенных уравнениях расставьте коэффициенты, покажите переход электронов, укажите окислитель и восстановитель.

Деятельность учащихся: В рабочей тетради выполняют предложенные задания.

IV. Контрольно-коррекционный этап

Ожидаемый результат: учащиеся выполняют задания нового, более высокого уровня усвоения, исправляют ошибки, осознают собственный уровень усвоения материала, предъявляют результаты.

Задача учителя: создать условия для самоконтроля, коррекции и самооценки знаний, умений учащихся, успешности своей деятельности. Обеспечить самоопределение учащихся на домашнее задание.

Задание для выполнения: