V. Рефлексивно- диагностический этап (6 мин)

На этом этапе учитель организует полилог по достигнутым результатам, с помощью обсуждения ответов учащихся на вопросы «Рефлексивной таблицы по усвоению понятий и сформированности умений по теме: «Изотопы. Понятие о природе радиоактивности» (см. приложение 2). Получает информацию о проблемных зонах для последующей коррекции знаний и умений учащихся. Предлагает домашнее задание на выбор

Приложение 1.

Лист самопроверки домашнего задания

Упражнение 4 (с. 36 учебника).

Упражнение 5 (с. 36 учебника).

Упражнение 6 (с. 36 учебника).

Нуклид	Массовое число (А)	Протонное число (Z)	Число нейтронов (A - Z)

Приложение 2.

Самостоятельная работа №7

«Строение атома»

1. Укажите правильные («+») и неправильные («-») утверждения:

□а) открытие явления радиоактивности стало первым доказательством сложности строения атома;

□б) массовое число атома равно А = N + Z;

□в) нуклид принято записывать в форме

□г) число протонов в ядре всегда равно числу нейтронов.

2. Запишите формулы нуклидов:

а) хлор-35, магний-24_________________________________________

б) уран-238, натрий-23________________________________________

в) калий-40, кальций-40________________________________________

г) сера-35, железо-56 ___________________________________________

3. Заполните таблицу для нуклидов из задания 2:

4. Определите массовую долю протонов в нуклиде:

а) ³⁵S; ¹³¹I; ¹³⁷Cs; ⁹⁰Sr.

Приложение 3.

Упражнения для закрепления знаний

1. Дайте (устно) определение понятий: «изотопы», «химический элемент», «радиоактивность».

2. Укажите состав ядер нуклидов изотопов: а)¹⁶O, ¹⁷O; б) ³He, ⁴He.

3. Запишите символы нуклидов цинка, ядра которых содержат 34, 36, 38, 40 нейтронов.

4. Поясните, чем отличаются нуклиды изотопов урана , ,

5. Рассчитайте среднюю относительную атомную массу меди, если содержание ее нуклида в природной смеси составляет 73%, а нуклида - 27%.

Приложение А₇

РОЛЬ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ЗАКОНА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ

Дидактический сценарий урока по учебному предмету «Химия» в VIII классе

Тема 1: Строение атома и систематизация химических элементов.

Количество часов в изучаемой теме: 16.

Место урока в учебной теме: 14.

Цель урока: указать на направления развития естествознания на основании периодического закона, формировать кругозор учащихся; повторить, обобщить и систематизировать знания по теме.

Задачи урока:

Обучающие:

· обобщить и систематизировать изученный материал.

Развивающие:

· формирование представлений учащихся о роли периодического закона для развития естествознания;

· развитие эрудиции и кругозора учащихся;

· развитие у учащихся познавательного интереса к дальнейшему изучению химии и других естественных наук.

Воспитательные:

· формирование у учащихся материалистических представлений об окружающем нас мире.

Тип урока: урок-соревнование.

Основные методы обучения: имитационная модель – игра «Брейн-ринг»; методы игровых технологий обучения.

Формы деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Межпредметные связи: с уроками физики, биологии и учебных предметов гуманитарного цикла.