Предметно – практическая деятельность– 33 часа, 1 час в неделю

Предметно - манипулятивные действия – 11 часов

Выполнение простых подражательных движений за учителем по инструкции «делай вместе»: движения рук, кистей («Птички», «Кулачки-ладошки»).

Выполнение подражительных действий со сменой вида движения («Стучим-прячим»: смена легкого постукивания ребрами ладоней по столу и быстрого убирания рук за спину вслед за движениями учителя.).

Воспроизведение по подражанию действий с предметом («Упражнение с флажком»).

Выполнение по показу и самостоятельно по заданию следующих действий с предметами:

катание шариков в определённом направлении;

бросание шариков или других мелких предметов в сосуд с узким горлышком:Д/и «Шароброс»;

складывание предметов в коробку аккуратно, так, чтобы её можно было закрыть крышкой;

закручивание руками (без инструментов) крупных пластмассовых гаек на толстом стержне с резьбой;

нанизывание шаров на шнур («бусы»);

Действия с предметами разного цвета, формы, величины.

Цвет. Выбор по образцу и инструкции «Дай такой» предмет одного цвета из 6-10 предметов двух контрастных цветов (красные и синие, желтые и синие и т. д.).

Форма. Выбор по образцу и инструкции «Дай такой» одной формы из 6-10 предметов двух контрастных объемных форм без их названия: шар – параллелепипед («брусок», «кирпичик»); куб – конус («башенка»).

Величина. Выбор одинаковых по величине предметов из 6-10 предметов двух контрастных величин (большие и маленькие, толстые и тонкие, длинные и короткие) по образцу и инструкции «Дай такой».

Дидактические игры – 3 часа

«Что лишнее»: исключение «лишнего» предмета из нескольких однородных (по цвету, форме, величине).

«Не урони»: перенос недостаточно устойчивого предмета на листе картона, бумаги, с постепенным уменьшением устойчивости предмета (кубик, карандаш, шарик).

«Чудесный мешочек»: узнавать на ощупь один из хорошо известных детям бытовых или игровых предметов (ключ, ложка, расческа и т. д.); узнавать на ощупь предметы, положенные в матерчатый мешочек; находить на ощупь названный предмет при выборе из нескольких, положенных в мешок; различать на ощупь величину предметов (из двух предметов, резко контрастных по величине).

Деятельность с разобранными игрушками – 2 часа

Складывание трехместной матрешки, осмысленное соотнесение частей ее (не переворачивая вниз головой и т. д.).

Нанизывание колец маленькой пирамиды на стержень, подбирая их строго по убывающей величине (пирамида из 3 и 5 колец).

Элементарное конструирование - 4 часа

Складывание простейших фигур из счетных палочек по показу и по образцу: «Молоток», «Домик для собаки».

Складывание разрезных картинок из 2-х и 3-х частей разрезанных по вертикали или горизонтали.

Постройки из детских наборов строительного материала (по показу и одновременной словесной инструкции сопряжено с учителем):

- башня из 4-х кубов одинакового размера;

- башня из трех кубов разного размера (по убывающей величине).

По окончании работы постройки обыгрываются.

Работа с мозаикой - 4 часа

Применяется стандартная пластмассовая цветная мозаика из плоских шестиугольных элементов на ножках и панели с отверстиями.

Выкладывание прямого ряда из мозаики одного цвета.

Выкладывание двух рядов параллельно из мозаики двух цветов.

Выкладывание «чередующего ряда» через один элемент: красный – синий – красный – синий и т. д.

Выкладывание по показу, по образцу узоров с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики:

- «Курочка и цыплята» (один белый элемент мозаики и два желтых, расположены в ряд);

Лепка – 4 часа

Разминание пластилина, и раскатывание его прямыми движениями ладоней в руках, на подкладной доске: «Палочки».

Раскатывание пластилина кругообразными движениями ладони и вдавливание углубления на поверхности шара: «Мяч», «Яблоко».

Деление пластилина на части и сплющивание его между ладонями: «Лепёшки», «Блины».

Соединение 2-х частей пластилина: «Гриб со шляпой».

Работа с бумагой – 3 часа

Выработка умений и навыков работы с бумагой: мять бумагу и разглаживать ее ладонью; разрывать произвольно; отрывать небольшие кусочки; сгибать бумагу по прямым линиям произвольно (в любом направлении), разгибать ее и разглаживать по месту сгиба; сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны.

Раскладывание готовых геометрических фигур из цветной бумаги (круг, квадрат, треугольник) на полоске бумаги в указанном порядке (выбирая по цвету или чередуя).

Работа с нитками – 2 часа

Разборка ниток.

Размотка трикотажного срыва.

Сортировка по цвету.

Намотка на катушку.

Календарно-тематическое планирование. Чтение – 33 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Письмо – 33 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Арифметика – 33 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Окружающий мир– 33 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Рисование – 34 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Лепка – 32 часа (1 раз в неделю).

Календарно-тематическое планирование. Предметно-практическая деятельность – 33 часа (1 раз в неделю).