Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура и трудоемкость дисциплины
Дисциплина изучается во 2,3 семестре (ЗФО). Форма промежуточной аттестации –экзамен в интерактивной форме. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа.
Таблица 2
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | |||
| Лекции | - | ||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинары (С) | - | - | |||
| Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - | |||
| Иные виды работ: | - | - | |||
| Самостоятельная работа (всего): | |||||
| Общая трудоемкость зач. ед. час | |||||
| Вид промежуточной аттестации (контрольная, зачет) | экзамен |
Тематический план
Таблица 3
| № | Тема | Недели семестра | Виды учебной работы и самост. работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме | Формы контроля | |
| Практические | Самостоятельная работа* | ||||||
| 1. | Образовательные возможности информационных технологий | -- | - | Собеседование, индивид. домашнее задание | |||
| 2. | Электронные учебные курсы | -- | Собеседование, индивид. домашнее задание | ||||
| 3. | Интеграция информационных технологий в образовательный процесс | -- | Собеседование, индивид. домашнее задание | ||||
| 4. | Применение информационных технологий в процедурах педагогического контроля и оценивания качества обучения | -- | Собеседование, индивид. домашнее задание | ||||
| 5. | Современные телекоммуникационные технологии в образовании | -- | Собеседование, индивид. домашнее задание, разработка проекта | ||||
| 6. | Инструментальные средства универсального характера и возможности их использования в образовательном процессе | -- | Электронные практикумы, индивид. домашнее задание, разработка проекта | ||||
| 7. | Использование MS Excel для выполнения математико-статистической обработки и анализа экспериментальных данных | -- | Электронные практикумы, контрольная работа | ||||
| 8. | Информатизация образовательных учреждений. Программные продукты, обеспечивающие формирование единой информационной образовательной среды | -- | Собеседование, электронные практикумы, индивид. домашнее задание | ||||
| 9. | Основные возможности, особенности и ограничения применения информационных технологий в определенной сфере педагогической деятельности (по выбору студента) | -- | -- | -- | Подготовка сообщения | ||
| ИТОГО* | |||||||
| Из них в интерактивной форме |
* - с учетом иных видов работ
Содержание дисциплины
Date: 2015-11-14; view: 291; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |