Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта оценки качества педагогической практики студентов
Уважаемый студент - будущий учитель! Кафедра педагогики обращается к тебе с просьбой дать объективную информацию о том, насколько эффективной оказалась для тебя педагогическая практика. Для этого необходимо оценить по десятибалльной шкале уровень овладения нижеперечисленными педагогическими умениями и дать ответ на поставленные вопросы.
| № | Проектировочные умения | Баллы |
| 1. | Умение составить урок | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 2. | Умение составить план внеклассного мероприятия | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 3. | Умение отобрать наиболее эффективные формы и методы обучения и воспитания | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 4. | Умение отобрать дидактические и технические средства обучения | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 5. | Умение подбирать дифференцированные, личностно-ориентированные задания и задачи | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Организационные умения | ||
| 6. | Умение организовать продуктивную деятельность учащихся на уроке | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 7. | Умение сочетать организацию индивидуальной и коллективной деятельности учащихся | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 8. | Умение стимулировать интерес, инициативу и творчество учащихся на уроке, во внеклассных занятиях | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 9. | Умение перестраивать свою деятельность в случае непредвиденных обстоятельств | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 10. | Умение добиваться необходимого внимания и дисциплины учащихся на занятиях | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 11. | Умение проявить выдержку, уверенность в своих действиях в затруднительных, в конфликтных ситуациях | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Коммуникативные умения | ||
| 12. | Умение установить контакт с учащимися, управлять собой в ситуации педагогического общения | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 13. | Умение вести беседу, полемику, дискуссию | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 14. | Умение варьировать интонацию речи | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 15. | Умение выступить с докладом, лекцией, например, перед родителями | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Гностические умения | ||
| 16. | Умение изучать интересы, склонности, способности учащихся, их положительные качества и недостатки | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 17. | Умение выявить неформального лидера в классе, группе | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 18. | Умение дать характеристику ученику | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 19. | Умение дать характеристику классу | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 20. | Умение объективно оценить знания, умения и навыки учащихся | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 21. | Умение дать самооценку проведенного урока, внеклассного мероприятия | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Исследовательские умения | ||
| 22. | Умение работать с психолого-педагогической литературой по возникшей педагогической проблеме | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 23. | Умение применять методы педагогического исследования (анкетирование, тестирование и др.) | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 24. | Умение провести микроисследование, микроэксперимент по одной из педагогических проблем | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 25. | Умение изучать и обобщать опыт работы учителя, представляющего для вас профессиональный интерес | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| Интегративные умения | ||
| 26. | Умение подготовить и провести внеклассное мероприятие | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 27. | Умение подготовить и провести урок | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 28. | Умение руководить работой кружка | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 29. | Умение оказать помощь учащимся в проведении коллективных творческих дел | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 30. | Умение оказать помощь учащимся в организации их досуговой деятельности | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Какое число вы посетили?
- уроков _____________________
- внеклассных мероприятий _____________________
Какое число вы провели?
- уроков _____________________
- внеклассных мероприятий _____________________
Какое общее число ваших занятий, организованных мероприятий посетили:
- учитель _____________________
- педагог _____________________
- методист _____________________
- студенты _____________________
Какое число консультаций вы получили от:
учителя (ФИО)
- педагога (ФИО)
- методиста (ФИО)
- психолога (ФИО)
Оцените по пятибалльной шкале уровень вашей подготовки к педагогической практике:
- по психологии 12345
- по педагогике 12345
- по методике 12345
Каковы ваши конкретные пожелания и предложения по совершенствованию педагогической практики _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
ФИ студента ___________________________ курс ____________ группа______
Школа ________________________________класс _________группа _________
где вы проходили педагогическую практику.
Дата заполнения карты _____________________
Приложение 9
Date: 2015-11-14; view: 662; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |