Тренинг социального взаимодействия персонала детского дома с агрессивными детьми

Целью тренинга является изменение формы общения пер­сонала детского дома с агрессивными детьми, повышение куль­туры общения, в том числе речевого, обучение навыкам реаги­рования на неприемлемое, с точки зрения взрослого, поведение детей с помощью «Я»-сообщений, высказываний, содержащих только выражение собственных чувств воспитателя.

Задачи тренинговой работы:

1. Фокусировка внимания на проблеме (научить воспи­тателей и учителей обращать внимание в первую очередь на эффективность личностного общения в воспитании детей).

2. Когнитивное переструктурирование (в соответствии с моделью А-В-С Эллиса необходимо изменить чувства на положительные эмоции, изменив наши мысли по поводу со­бытий, снять иррациональные запреты на личностное об­щение. Участники общения должны научиться самокомму­никации и самоподкреплению).

3. Моделирование (создать такого рода модели, чтобы показать участникам возможность получать удовольствие от повседневного общения).

4. Сукцессивное формирование навыков личностного об­щения (такое общение представляет собой сложный комплекс­ный навык, который разбивается на простые операции, они тре­нируются отдельно, а затем путем специальных упражнений «склеиваются» в более сложные комплексные действия).

5. Поведенческая тренировка (в тренинге используется принцип подкрепления и поэтапного приближения к целе­вому поведению с той разницей, что самоукреплению в тре­нинге уделяется особое внимание).

6. Бихевиоральная психодрама (в нашем тренинге со­вмещает в себе психодраматические приемы (смена ролей, alter ego, мысли вслух и т. д.) с учебными целями поведен­ческой терапии).

Занятия могут проводиться по двум вариантам:

1) с учителями, воспитателями;

2) совместно со взрослыми (учителями, воспитателями) и детьми.