Задачи исследования

I.Актуальность темы исследования.

Деньги - это универсальное средство обмена. Поэтому всегда, когда мы даем кому-то деньги, что-то получаем взамен. Не всегда это товарно- материальные средства или услуги, это может быть и положительные эмоции, например- благотворительность.

Для маленького ребёнка деньги - это волшебные золотые ключики. С их помощью можно открыть потайную дверцу, за которой рассыпаны предметы их желаний. Подрастая, ребенок учится правильно обращаться с этими ключами, которые далеко не так уж безопасны, как может показаться вначале. Но учиться этому все равно придется, причем преподавателями этого учебного курса выступают именно родители или педагоги (1).

С точки зрения возрастной психологии, практическое освоение ребенком денежных отношений несет в себе массу положительных моментов. Во-первых, учит его контролировать свои импульсы и планировать собственную жизнь (умение делать покупки, копить средства, откладывать выполнение желания), выводя его тем самым из мира простых инстинктивных влечений в мир человеческих потребностей. Во-вторых, ребенок включается во взаимодействие между людьми, учится выполнять правила, осознает ценность труда и сотрудничества.

Другой вопрос: известно ли, на что ребенок тратит свои карманные деньги. Копит на велосипед, на подарок ко дню рождения мамы, или ежедневно с их помощью выкуривает пачку сигарет или получает кучу сладких пустых калорий? Что вообще мы знаем о ценностях, желаниях, взглядах на мир ребенка? Ведь если мы мало знаем проблему, то пытаться решать ее - это самообман (2)

Цели и задачи исследования.

Цель исследования.

- изучение отношения школьников к финансовой сфере.

Задачи исследования.

- проанализировать уровень осведомленности школьников по финансовым вопросам в форме проведения деловых игр;

- изучить отношение школьников к деньгам;

- определить степень заинтересованности ребят к финансовым продуктам и услугам.