Трудоголизм и гонка за успехом

С самого детства общество распоряжается временем ребенка.

Его заставляют делать то, что считают нужным другие. Он хо-

дит в детский сад и школу, где подчиняется жесткому расп о-

рядку, навязанному извне. Ребенка приучают постоянно быть

чем-то занятым. Принуждение вызывает протест в душе ребен-

ка. Он сопротивляется: капризничает, не делает того, что ему

говорят. Родители и учителя пытаются сломить это сопротивл е-

ние, и чаще всего им это удается.

Сначала ребенок находится в хорошем контакте со своим

внутренним миром. Он ощущает свои желания и свои эмоцио-

нальные реакции на ситуацию. Если он чего-то хочет, то берет

или просит. Если ему что-то не нравится, он выплевывает. К о-

гда сопротивление сломлено, ребенок покорно принимает то, что

ему дают, и делает то, чего от него хотят. Он теряет свое собст-

венное направление. Отныне его жизнь состоит из множества

дел и задач, придуманных кем-то другим и ненужных ему са-

мому. Так живут почти все люди.

Но в выходные дни и во время отпуска человек предоставлен

сам себе. Он вдруг оказывается наедине с миром и своей душой,

но не находит в мире стимулов, вызывающих интерес, а в душе

— живых чувств, зовущих вперед и дарящих радость. Он ока-

зывается в ситуации неопределенности: непонятно кто, неп о-

нятно где, непонятно зачем... Человек в такой ситуации испы-

тывает тревогу. Он стремится вернуться к работе или создать

себе новые занятия. В конечном счете оказывается, что даже в

период отдыха он загружает себя по максимуму. Таких людей

называют трудоголиками.

Трудоголизм, или навязчивая потребность быть занятым, —

замечательное средство для достижения успеха в обществе, если

с умом распоряжаться этой потребностью. Часто трудоголизм

рационализируется. Человек объясняет свою фанатическую

приверженность работе ее привлекательностью, стремлением

достичь мастерства или заботой о благополучии семьи. Но на

деле оказывается, что такой работник часто испытывает скуку и

усталость от работы, он и так уже профессионал, а у семьи все

есть.

Чтобы способности человека были признаны и возна-

граждены, недостаточно быть способным, талантливым и обла-

дать мастерством — нужно еще выиграть в гонке с конкурента-

ми. Причем конкуренция не гарантирует, что качество чего-

либо соответствует общественной оценке. К победе приводит не

качество, а реклама и интриги. Эта борьба отнимает массу вре-

мени и сил. Она является долгоиграющей пилюлей против скуки

и неудовлетворенностью жизнью.

Гармоничный человек живо и непосредственно ощущает

ценность своей личности. Это переживание похоже на впечат-

ление от красивого заката или пейзажа. Он прекрасен и поэто-

му ценен и значим сам по себе. Его нельзя разрушать. Но таких

людей не много.

Обычно человек не ощущает собственной ценности. Чтобы

почувствовать ее, он стремится соотнести себя с каким-то

внешним критерием. Например, получить наивысшую оценку,

выиграть на соревнованиях. Он ждет, что общество в той или

иной форме скажет ему: ты лучше всех. Он испытывает смутное

чувство, что это признание разрешит все его эмоциональные

трудности, что они закончатся. Но трудности не кончаются, и

человек карабкается на новые вершины.

Многие люди, ощущая собственную никчемность и пустоту,

пытаются замаскировать их какими-то достижениями: они за-

рабатывают все больше денег, тренируются ради новых рекор-

дов, заводят новых любовников. Они словно стремятся к сове р-

шенству, причем каждый понимает его по-своему. Они пытают-

ся доказать другим, но прежде всего самим себе, что чего-то

стоят. Но от этого пустота в душе не заполняется, а жизнь не

становится достойной.

Недооценивающий себя человек часто испытывает чувство,

будто он ничтожество, пустое место, от него ничто не зависит.

Он пытается возвеличить себя за счет сравнения с другими. И

для того чтобы получить повод, участвует во всех гонках, кото-

рые встречаются в его жизни.