Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины

Познакомить студентов с пластом детской литературы, который необходим при работе в школе и который тесно связан как с историей литературы, так и с историей педагогики.

Помочь будущим учителям овладеть навыками организации детского и юношеского чтения, ставя во главу угла внимание к художественному слову, а также комментируя содержание текста.

Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Детская литература» относится к основной части филологического цикла.

Для успешного изучения дисциплины студенты должны:

– знать – основные вехи истории русской и мировой литературы;

- основы истории педагогики;

- основные приемы анализа художественного текста, адресованного ребенку или подростку;

– уметь использовать эти знания при подготовке ответов на занятиях, а также при письменном анализе литературного текста;

– владеть принципами литературоведческого анализа в объеме, необходимом для адекватного описания и толкования изучаемых произведений

Дисциплина «Детская литература» следует за курсами истории русской литературы, истории зарубежной литературы, а также теории литературы. Предмет коррелирует с курсами «Устного народного творчества», «Античной литературы» и «Средневековой литературы».

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие

общекультурных компетенций:

– владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

 способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК–3);

 способность логически верно строить и использовать устную и письменную речь (ОК–6);

 готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК–14);

 способность понимать движущие силы и закономерности педагогического процесса в его исторической эволюции (ОК–15).

общепрофессиональных компетенций:

 способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК–2);

 способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК–6).

профессиональных компетенций:

 способность реализовать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК–1);

 готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК–2);

 способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникативных технологий (ПК–8).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю детской литературы, и эволюцию её в рамках как собственно литературной истории, так и истории педагогики;

творчество выдающихся детских писателей, как русских, так и принадлежащих мировой культуре, но давно ставших известными, читаемыми и знаковыми в России;

знать наизусть ряд стихотворных и некоторых прозаических текстов, без которых невозможна работа с детьми и подростками;

Уметь:

использовать эти знания при решении разнородных задач, связанных с анализом текстов детской литературы;

комментировать тексты детской литературы как для взрослой, так и для детской аудиторий;

находить аллюзии более ранних произведений в более поздних;

анализировать и сопоставлять критические и научные тексты.

Владеть:

основными литературоведческими и герменевтическими методами решения учебных задач.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины «Детская литература» составляет 1 зачётную единицу.

Таблица 1

Тематический план учебной дисциплины

Детская литература

Таблица 2