інтерфейсів телевізора ВВК

№	Позначення клавіші	Призначення
	Клавіша POWER	Включення/виключення живлення
	Роз'єднання АС IN	Роз'єднання для підключення мережевого кабеля
	USB-порт	Використовується тільки для сервісного обслуговування
	Роз'єднанняHDMI	Інтерфейс для прийому сигналу високої чіткості
	Роз'єднанняVGA	Призначений для підключення до відеокарти персонального комп'ютера
	Інтерфейс AUDIO L/R, VIDEO	Призначений для підключення зовнішнього джерела сигналу, наприклад, DVD-плеєра, супутникового ресівера, відеомагнітофона й інших пристроїв, оснащених композитним відеовиходом і стереофонічним аудіовиходом.
	Роз'єднанняY Pb Pr	Компонентний відеовхід
	Роз'єднанняPC AUDIO	Призначений для підключення до стереофонічного виходу аудіокарти персонального комп'ютера
	Роз'єднанняS-VIDEO	Відеовхід S-VIDEO
	Роз'єднанняSCART	Призначений для підключення зовнішнього джерела аудіовідеосигналу, наприклад, DVD- плеєра, супутникового ресівера, відеомагнітофона або інших пристроїв, оснащених подібним інтерфейсом. Цей тип Роз'єднання дозволяє передавати спільно з відеосигналом сигнал аудіосупроводи, і додатково підключати аудіокабель при певному виді підключення немає необхідності
	Роз'єднання	Призначений для підключення навушників
	Роз'єднанняANT	Призначений для підключення антенного кабеля 75 Ом (сигнал ефірної антени або кабельного телебачення)

Підготовка і використання телевізійних технічних засобів навчання в навчально-виховному процесі

При використанні телевізійних засобів в навчальному процесі необхідно виконувати вимоги санітарно-гігієнічних норм, оскільки телевізійне зображення втомлює учнів та негативно діє на зір.

Встановлювати телевізор необхідно вище рівня зору учнів. У шкільному класі можна використовувати телевізор, який знаходиться в центрі на віддалі не менше 2-х метрів від першого ряду учнів. Можна використовувати 2 телевізори, розмістивши їх перед учнями в кутках класу. Закріплювати телевізори можна на бокових стінах, або підвішувати на стелі. Час демонстрування телепередач повинен бути не більше 15 хв. для учнів 1-2 класів, 20 хв. – 3-4 класів, 25 хв. – 5-8 класів та 35 хв. – 9-12 класів на одному уроці.

Для використання телевізійних засобів на уроці необхідно дотримуватися таких етапів підготовки:

1. Підбір методичних матеріалів до теми уроку.

2. Попередній перегляд з метою аналізу змісту.

3. Визначення мети використання матеріалу.

4. Визначення функції матеріалу в структурі уроку.

5. Вибір методів та методичних прийомів використання.

6. Визначення способів активізації пізнавальної діяльності учнів.

7. Складання плану заняття.

Експериментальне завдання

1. Вивчити загальні принципи прийому та передачі телевізійного зображення.

2. Вивчіть і запишіть призначення, будову, принцип дії і технічні характеристики телевізора ВВК із вбудованим DVD-плєйєром, використовуючи інструкцію користувачеві до телевізора ВВК.

3. Ознайомтесь з органами управління телевізором ВВК, модель LD3324SU.

4.Ознайомтесь з органами управління телевізором ВВК, модель LD3324SU.

5.Ознайомтесь з органами управління пульта дистанційного управління телевізора ВВК.

6.Освоїти засоби регулювання параметрів зображення.

7.Розробити фрагмент тематичної доповіді або виховного заходу з використанням телевізора ВВК.

& Запитання для самоконтролю

1. Яке призначення окремих елементів телевізора ВВК?

2. Яке призначення окремих кнопок пульта керування телевізора ВВК?

3. Яка схема підключення телевізора ВВК?

4. Яка с хема супутникового ТВ?

Контрольні запитання

1. Які етапи підготовки використання телевізійних засобів на уроці?

2.Яке розташування і призначення комутаційних інтерфейсів телевізора ВВК?

3. Які особливості використовування пульта дистанційного керування?

4.Які особливості телевізора з DVD BBK LD3224SU.?

5.Пояснити структурну схему телевізора.

Рекомендована література

1 Гороль П. К. Методика використання технічних засобів навчання,: навч.посіб. / П. К. Гороль, Л. Л. Коношевський, М. Г.Вороліс. – К.: Освіта України, 2007. – С. 76-87.

2. Дрига Й.Й. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие для студентов пед. институтов. Й.Й.Дрига, Г.И.Рах – М.: Просвещение, 1985. – С. 89- 108.

3. Карпов Г. В. Технические средства обучения. / Г.В.Карпов, В.А.Романин. – М.: Просвещение, 1972. – С. 74-89.

4. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / Г.М.Коджаспирова, К.В.Петров. - М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – С. 74-89.

5. Кух А.М. Технічне забезпечення сучасного освітнього середовища: навч.-метод. посіб. / А.М.Кух, О.М.Кух. – Кам‘янець-Подільський: К-ПДПУ, інформаційно-видавничний відділ, 2005. – С. 47-58.

6. Мультимедійні засоби навчання: навч. посіб. / П. К. Гороль, Р. С. Гуревич, О. В. Шестопалюк, М. Ю. Кадемія. – [2-ге вид.]. – Вінниця: ТОВ «Планер», 2010. – С. 96-105.