Научите их думать

Утром вы уходите на работу, ведя ребенка за руку, чтобы «сдать» его в детский сад. Вот вы выключаете на кухне газ, запираете дверь и выходите на улицу. Ваш ребенок совсем маленький, он еще почти не знает и не понимает того мира, который его окружает. Он смотрит на то, что вы делаете, но чаще всего не понимает смысла ваших действий. Ведь вы и он воспринимаете мир совсем по‑разному. То, что очевидно для вас, может представлять для него большую загадку. Побольше разговаривайте с ним, объясняйте логику ваших действий и поступков, задавайте такие вопросы, чтобы ему было интересно и одновременно служило умственному развитию.

Эта игра называется «угадайка». Играют в нее так: «А вот угадай, зачем я выключаю газ и электричество, когда мы с тобой выходим из дома?» Оказывается, чтобы не было пожара, чтобы не платить лишние деньги за газ (электричество), на которые можно купить что‑то хорошее, например мороженое или яблоки. «Угадай, зачем мы с тобой закрываем форточку и запираем дверь, когда идем в магазин?» Оказывается, чтобы ветром, если он вдруг налетит, не разбило стекло, чтобы в дом не залез воришка и не утащил твои прекрасные куклы и книжки (о маминых бриллиантах, если они есть, ребенок научится думать потом, гораздо позже).

Угадывать можно все: и сколько пальчиков у него на руке, и какого цвета вот эти тюльпаны в сквере, и как называются деревья, мимо которых вы сейчас проходите, и как называется человек, который продает билеты в автобусе, и что написано на вывеске магазина, и какого цвета вон тот трамвайчик, и сколько денег нужно для того, чтобы купить два мороженых, для себя и мамы, и зачем вы взяли с собой зонтик?

Еще очень хороший вопрос «почему?». Хотя он очень трудный, особенно когда его без конца начнет задавать ваш почемучка: почему идет дождь, куда солнце отправляется спать, почему пьяный сосед валяется около помойки, почему от нас ушел папа?..

Эти вопросы очень важны, и от них ни в коем случае нельзя уходить. Ведь они требуют ответов, начинающихся со слов «потому что…». А это значит, что ваш ребенок учится думать, обосновывать свои ответы, искать логику в окружающей жизни. Вам придется время от времени даже вступать в полемику с ним, так как он начнет логически обосновывать все, что угодно: нежелание учить уроки, лень, обжорство, хитрость, вранье и прочие отвратительные качества, с которыми так трудно бороться. В этом случае нельзя идти у него на поводу, попадаться на его удочку. Научитесь избегать подобных ловушек, отвечая совершенно неожиданно и нестандартно, или же, наоборот, научитесь логично обосновывать все, что надо вам, а не вашему хитрецу. Однако берегитесь, если вы вовремя не проявите необходимой бдительности, то ваша просьба вынести мусорное ведро может превратиться в получасовую полемику с домашним Цицероном!

Кстати говоря, даже щенок требует постоянного общения, речевого контакта с ним — только тогда собака вырастет понятливой, послушной и умной. Когда у меня появился щенок овчарки, мы постоянно разговаривали с ним, постепенно вводя все новые и новые слова в его сознание. При этом мы вели картотеку его знаний. Представьте себе, в ней было более 160 слов! Как‑то за непроходимой оградой я увидела деревянный ящичек, который валялся в снегу. Мне захотелось его достать, но попасть за ограду было невозможно. Тогда я сказала собаке: «Иди туда! Вперед! Вперед!» Она пошла вперед, подлезла под ограду. Далее я скомандовала: «Нюхай! Возьми. Неси, неси!» Она взяла в зубы ящичек, тогда я подозвала ее к себе: «Иди сюда!» Собака вынесла ящичек, подошла ко мне. Я приказала: «Брось!» Она бросила ящичек, и я смогла взять его в руки и рассмотреть. Вы можете себе представить такое?

Вот до какого уровня общения можно поднять собаку! А что же говорить о ребенке! Поэтому, находясь рядом, не ленитесь, не переживайте о том, что вам грозит увольнение или утром вы поругались со свекровью. Ваши горькие мысли ничем не помогут, они только расстроят вас еще больше. Не молчите угрюмо. Наоборот, забудьте о неприятностях и порадуйтесь тому, что сейчас вы находитесь рядом с самым дорогим для вас человеком — с вашим ребенком. Насладитесь общением с ним, поиграйте в игру «почему», постарайтесь увидеть красивые деревья, воробышков на заборе, необычное облако, красивый балкон на доме, мимо которого вы проходите. Ведь не всегда он будет рядом с вами — когда‑то у него начнется собственная жизнь, а вы, возможно, очень пожалеете, что уделяли ему слишком мало внимания.

Чем больше вы будете общаться с ним сейчас, причем общаться именно творчески, тем более развитым и умным он вырастет, а это — самая большая мечта большинства родителей (если, пожалуй, не считать здоровья), правда? Ведь вы же не хотите, чтобы к нему можно было применить следующий анекдот.

— Слушай, что бы мне подарить Марине на день рождения?

— Ты что, не знаешь, что книга — лучший подарок? Вот и подари ей книгу!

— Нет, это не годится. У нее уже есть одна!

Заключение

Дорогие читатели! Ну вот вы и закрыли последнюю страницу моей книги. Я очень надеюсь, что она во многом оказалась полезной для вас. Теперь вы стали немножко другими — больше задумываетесь как о важных вещах, так и о тех мелочах, на которые раньше обращали так мало внимания. А ведь эти мелочи, повторяясь изо дня в день, накапливаются годами и оказывают влияние как на вас, так и на ваших детей, возможно не меньшее, чем крупные события вашей жизни. Они незаметно, но очень мощно формируют характер вашего ребенка. И таким образом количество переходит в качество.

Вы как бы посмотрели со стороны на себя, на события вашей жизни, на своего сына или дочь и в какой‑то степени просчитали последствия того или иного стиля воспитания, тех или иных сторон вашего характера. Я сказала вам все, что хотела. А теперь — очередь за вами. У каждого из вас есть свой опыт общения с детьми (а возможно, уже и со внуками), свои достижения и свои ошибки. Мне тоже было бы очень интересно услышать то, что, может быть, хотите сказать мне вы. Не поленитесь, напишите на адрес редакции какие‑то поучительные, грустные, смешные истории из вашей родительской жизни. Мне их обязательно передадут. И тогда я с удовольствием включу их в мою следующую книгу, сославшись, разумеется, на ваше авторство. Ну а пока желаю вам и вашим детям всего самого хорошего!

Тренинги, семинары в группах

1. Школа красноречия.

— Техника речи — дикция, артикуляция, моделирование голоса и тона, темп, ритм, тембр, громкость, паузы, дикторское чтение.

— Секреты общения — какое впечатление мы производим на окружающих (жесты, позы, походка, одежда), развитие общительности, психология общения. Умение говорить по телефону.

— Техника знакомства, выбора собеседника, ведения светской беседы.

— Публичное выступление — его структура, привлечение внимания слушателей. Преодоление робости. Умение убеждать, отпор словесной агрессии. Управление временем.

2. Школа счастья.

— Что такое счастье, модели счастья и какое счастье нужно именно тебе.

— Твой характер, его плюсы и минусы. Твоя психограмма, ее анализ и прогноз на будущее.

— Работа над собой:

а) учись говорить и слушать;

б) не будь биороботом с дистанционным управлением в чужих руках;

в) разрешение конфликтов.

— Умение общаться. Преодоление робости. Учимся добиваться своего мирным способом! Техника разговора по телефону.

3. Школа общения.

— Тестирование на общительность. Деловое общение — личное и по телефону.

— Бытовое общение — техника знакомства, выработка уверенности в себе.

— Выбор собеседника. Ведение беседы. Умение говорить и слушать. Как стать интересным собеседником.

— Защити себя сам: поведение в конфликтах; не позволяй собой манипулировать.

4. Обучение персонала.

— Концепция непрерывного обучения.

«Секреты делового общения»

— Техника речи в деловом общении и при ведении переговоров: дикция, артикуляция, моделирование голоса, дикторская речь, умение говорить и слушать. Секретарь на телефоне.

— Секреты общения: создание положительного имиджа. Снятие «зажатости», развитие общительности. Психология общения. Жесты, позы, мимика, походка, рукопожатие, одежда.

— Публичное выступление: работа над текстом, структура и язык выступления, привлечение внимания слушателей, отпор словесной агрессии.

— Учимся добиваться своего, управление временем, ведение конфликта: конфликт в коллективе, конфликт с клиентом. Как избежать манипулирования.

По желанию корпоративного заказчика возможно составление специальной программы и работа по ней, а также индивидуальный тренинг с VIP‑клиентами.

Тренинги проводит речевик‑имиджмейкер Инна Анатольевна Мальханова, доцент МГИМО МИД РФ, автор книг «Школа красноречия» и «Школа счастья» (изд‑во «АиФ Принт»), «Деловое общение» и «Школа жизни» (изд‑во «Академический проект»).

Ассистент: Наталья Борисовна, тел. 319‑82‑00.