Заставляет задуматься. Видимо, в начальной школе главным

Является развитие исполнительских качеств в ребенке, а развитие

Творческих останавливается.

Раннее овладение чтением, оказывается, ведет к грамотному письму

Даже до усвоения грамматики и синтаксиса, позволяет воспитать

Невероятную тягу к печатному слову и сохранить ее на всем

Протяжении школьной учебы. У нас даже получилась своеобразная

проверка вопроса: в каком возрасте лучше обучаться грамоте и

чтению? Шестеро ребятишек, учась грамоте играя, зачитали

Необычно рано -- между 3,5 и 5 годами и не испытывали

Затруднений в школе при обучении русскому языку и литературе. И

только один Ваня начал читать книги "нормально" -- в третьем

Классе, когда ему было 10 лет, он самостоятельно одолел

"Робинзона Крузо" Д. Дефо. Но он оказался единственным, кому

Грамотное письмо доставалось с трудом (иногда он получал даже

"двойки") и кто вынес из школы неприязнь ко всякому письму и

Сочинениям. И если бы не его страсть к машинам, механизмам и

Всякой практической деятельности, где он просто виртуоз, он мог

Бы сильно отстать в развитии.

Ребятишки сообразительны, легко выходят из всяких жизненных

Затруднений. Могут выполнить, и весьма успешно, творческие

Задания, а Юля в день своего 7-летия подарила маме свою первую

Книгу. В книге 6 страниц, издана она тиражом 4 экземпляра,

Рисунки делал автор, и там хороший рассказ о поездке летом на юг

Пятерых старших ребятишек. Антон примерно уже с 10 лет

Превосходил взрослых в некоторых видах интеллектуальной

Деятельности (это видно при выполнении многих психологических

Тестов, требующих быстроты протекания мыслительных процессов).

Девятилетняя Аня могла успешно соревноваться с восьмиклассниками

В чтении чертежей и построении моделей по чертежу.