Освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 – способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить в пути их достижения условиях формирования и развития информационного общества;

ОК-2 – способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

OK- 5 – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию;

ОК-9 – способность свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для решения профессиональных задач;

ОК-11 – способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

профессиональные компетенции:

ПК-20 – способность выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде;

ПК-22 – способность готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности.

- Речевая компетенция, т.е. способность обучаемого функционально использовать иностранный язык как средство общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе определять взаимосвязь, взаимодополняемость, взаимообусловленность самостоятельных частей текста, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), а также использовать иностранный язык на основе междисциплинарного подхода как средство формирования целостной картины мира.

- Языковая компетенция, т.е. способность обучаемого овладевать новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного профиля, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях. В рамках языковой компетенции формируются лексическая, грамматическая и фонологическая компетенции.

- Лексическая компетенция предполагает умение владеть словарным составом изучаемого иностранного языка (отдельными словами, устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами и т.д.) в объеме, предусмотренном программой (4 000 ЛЕ).

- Грамматическая компетенция подразумевает знание морфологических и синтаксических особенностей английского языка. Главной задачей является достижение грамматической правильности речи, соответствующей уровням A2–B1–B2 (См.: «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка» (Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment // Московский государственный лингвистический университет ([Электронный ресурс]: http://www.linguanet. ru/).

- Фонологическая компетенция обеспечивается овладением слухо-произносительных навыков и, в результате, четким произношением.

- Социокультурная компетенция, т.е. способность обучаемого овладевать совокупностью социокультурных знаний о стране изучаемого языка (Великобритания и др. англоговорящие страны), совершенствовать умения строить свое речевое поведение адекватно специфике ситуаций общения, адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты и реалии.

- Компенсаторная (стратегическая) компетенция, т.е. способность пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.

- Учебно-познавательная компетенция, т.е. способность обучаемого к эффективному осуществлению учебной деятельности при овладении иностранным языком, способность развивать специальные учебные умения, повышающие продуктивность учебной деятельности, использовать иностранный язык в целях продолжения образования и самообразования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· усвоить принципиальное различие между членами предложения и частями речи;

· овладеть строем (структурой и интонацией) основных видов предложений данного иностранного языка;

· научиться пользоваться средствами выражения утверждения, отрицания;

· овладеть средствами выражения настоящего, прошедшего и будущего времен; модальности, а также пространственных и временных отношений, типичными для стилистически нейтрального повседневного общения на данном языке;

· усвоить основные контактоустанавливающие языковые формы и речевые формулы, принятые в повседневной области коммуникации нейтрального стилистического регистра.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ