Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тематика для развития речи. Наша Родина(10 ч). Рассказы о Москве и других городах Советского Союза, о своем крае, о любимых и дорогих местахНаша Родина (10 ч). Рассказы о Москве и других городах Советского Союза, о своем крае, о любимых и дорогих местах, уголках природы. О труде людей, об их отношении к труду, об Основном Законе СССР — Конституции. Осень (8 ч). Описание погоды и картин осенней природы по материалам наблюдений детей и описаниям художественной литературы. Сопоставление своих наблюдений с авторскими. Ранняя и поздняя осень. Рассказы о разной поре осени в различных местах. Советского Союза, о труде колхозников осенью, о сельскохозяйственных профессиях, об участии школьников в работе на пришкольном участке, в осенних полевых работах. Рассказы по аналогии с прочитанным о жизни зверей, птиц осенью. Знание пословиц, поговорок, народных примет об осени. Жизнь рабочих и крестьян до и после Великой Октябрьской социалистической революции. Гражданская война (10 ч). Рассказы детей о жизни рабочих и крестьян до Октября 1917 г., о борьбе трудящихся против угнетателей по материалам внеклассного чтения, кино- и диафильмам, походов в музеи. Об изменении жизни трудящихся и их детей после Великой Октябрьской социалистической революции. О защите Советской.республики в годы гражданской войны. О В, И. Ленине и его соратниках. Выполнение заветов В. И. Ленина. Пионер готов к борьбе за ленинское дело (10 ч). О значении пионерской организации, об общественно полезных делах юных ленинцев, о долге перед Родиной. Свободные рассказы детей о подвигах героев-пионеров в наши дни, в первые годы создания пионерской организации, в годы Великой Отечественной войны. О детских организациях зарубежных стран, об интернациональной дружбе детей. Пришла волшебница-зима (8 ч). Описание погоды и картин зимней природы. Сравнение наблюдений детей с изображением зимней природы в художественных произведениях, живописи, музыке. Обобщение детских впечатлений о труде людей зимой, о жизни зверей, домашних животных, птиц. Свободные рассказы о случаях из жизни детей в зимнюю пору, о зимних развлечениях и видах спорта, о зимних каникулах, о встрече Нового года, об охране природы своего края. Знание пословиц, поговорок и народных примет о зиме. Советские люди строят новую жизнь (10 ч). Огероизме нашего народа в строительстве новой жизни. Знание отдельных профессий. Рассказы по материалам кино- и диафильмов, газеты «Пионерская правда», учебников о подвигах советских людей в строительстве заводов, фабрик, электростанций, плотин, дорог, о достижении нашего народа: Экскурсии на стройку, завод, фабрику, птицеферму. О дружбе и товариществе (8 ч). Рассказы о плохих и хороших поступках детей, о внимательном отношении к старшим, о взаимоотношении пионеров в коллективе, об общественно полезных делах, выполнении общественных поручений. Свободные рассказы о конкретных примерах школьной дружбы, о знакомых, друзьях, которые проявили себя хорошими товарищами. О героизме советских людей (8ч). Свободные рассказы детей о героях гражданской и Великой Отечественной войн, о героях-партизанах, о делах и жизни солдат в мирное время, о героях труда города (края, области) по. рассказам близких, после экскурсий в краеведческий музей, в школьный музей боевой славы. Весна (8 ч). Свободные рассказы детей по материалам наблюдений, экскурсий, картинам и по аналогии с прочитанным о пробуждении природы (растений, насекомых), об охране птиц и животных весной. Описание половодья, раннецветущих растений, птиц, весенних 5абот в поле, саду, огороде. Свободные устные и письменные рассказы Детей о своих впечатлениях о весенних каникулах, о каком-нибудь случае в весеннюю пору. Пословицы, поговорки, народные приметы о весне. Лето (4 ч). Описание конкретных случаев из жизни в летнюю пору. Летний труд людей. Пословицы, поговорки и народные приметы о лете. Советские праздники и знаменательные даты (18 ч). Расширение и углубление знаний и представлений о, праздниках и знаменательных датах. ФОНЕТИКА, ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ (136 ч) Звуки и буквы (повторение изученного) (8ч) Разделительный ь перед гласными е, и, я, ё, ю. Четкое и правильное произношение звонких и глухих согласных. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Слово (104 ч) Состав слова (34 ч). Приставка. Подбор подходящих по смыслу приставок данным словам, обозначающим действия. Однокоренные слова с приставками. Правописание гласных и согласных, в приставках (кроме приставок з- и с-, пре- и при-) и в соответствующих предлогах. Отличие приставки от предлога. Разделительный ъ после приставок. Суффикс. Суффикс в простых по составу словах. Образование слов с помощью суффиксов. Группировка слов и разбор слов по составу, имеющих одинаковые приставки или суффиксы. Подбор однокоренных слов с приставками. Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением. Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением. Упражнения в пользовании орфографическим школьным словарем. Части речи (70 ч ) Общее представление о частях речи. Имя существительное (38 ч). Значение имени существительного! Род и число существительных. Изменение существительных по вопросам. Мягкий знак у существительных женского рода после шипящих в конце слова (мышь, рожь, дочь) и его отсутствие после шипящих у существительных мужского рода (мяч, нож). Знакомство с названиями падежей и умение различать падежи. Изменение имен существительных по падежам в единственном числе (1, 2, 3-е склонение). Правописание безударных падежных окончаний существительных 1, 2, 3-го склонения в единственном, числе (кроме имен существительных на-мя,-и,-ие,-ия). Падежи и предлоги. Правильное употребление предлогов с различными падежами имен существительных. Имя прилагательное (16 ч). Значение имени прилагательного. Вопросы, на которые отвечает имя прилагательное. Изменение прилагательных, по родам, числам. Правописание окончаний имен прилагательных (-ий, -ый, -ая, -яя, -ое, -ее, -ые, -ие). Глагол (16 ч). Значение глагола. Умение ставить вопросы к глаголам. Изменение глаголов по временам; согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде, числе. Правописание частицы не с глаголами. Предложение (24 ч) Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Выделение подлежащего и сказуемого. Связь между словами в предложении. Точка, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения. Различение главных и второстепенных членов предложения. Второстепенные члены предложения (без определения по видам). Самостоятельное распространение предложений. Выделение слов, связанных по смыслу, путем вопросов. Самостоятельное составление предложений с изученными грамматическими формами по данному подлежащему или сказуемому. Сложное предложение. Общее знакомство со сложным предложением, состоящим из двух простых. Запятая в сложном предложении. Составление сложных предложений с изученными частями речи.
|