Научное познание. Научное познание - это процесс по­лучения объективного, истинного знания

Научное познание - это процесс по­лучения объективного, истинного знания. Научное познание имеет сложную задачу - описание, объяснение и предсказание про­цессов и явлений действительности. В совре­менном мире объем научной информации удваивается каждые 15 лет. В развитии научного познания чередуются революци­онные его периоды, так называемые научные революции, которые приводят к смене теорий и принципов, а также периоды «нормального» развития науки, на протяжении которых зна­ния углубляются и детализируются. Специфика научного по­знания состоит в том, что оно предметно и обращено к про­цессам и явлениям, существующим объективно (вне человека, независимо ни от человека, ни от человечества). Так, закон тя­готения, квадратные уравнения, периодическая система хими­ческих элементов, законы термодинамики объективны. Свои выводы наука формулирует в тео­риях, законах и формулах, вынося за скобки индивидуальное, эмоциональное отношение ученого к изучаемым явлениям. Все, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин. Научное познание опирается на систему методов. К ним от­носятся эмпирические методы (наблюдение, сравнение, экспери­мент) и теоретические методы (анализ, синтез, индукция, дедук­ция, обобщение и т. п.). Метод понимается как орудие, средство познания объекта. В методе познания объективная закономер­ность превращается в правило действия субъекта (исследователя). Научный метод характеризуется двумя важными качества­ми - строгостью и объективностью. Наука, как правило, вы­рабатывает свой собственный язык, отличный от языка куль­туры и от обычного языка. Научное познание имеет два уровня. Эмпирический уровень выражает объективные факты, вы­явленные в результате экспериментов и наблюдений, как правило, со стороны их очевидных связей. Факт фиксирует фрагмент бытия. Теоретический уровень познания составляют идеи, кон­цепции, идеальные объекты. В основе деятельности теоретика лежит выявление фундаментальных закономерностей, кото­рые иногда идут вразрез с чувственными восприятиями. Теоретический уровень познания направлен на формирование теоретических законов, которые отвечают требованиям всеобщности и необходимо­сти, т. е. действуют везде и всегда. К формам научного познания относят вопрос, проблему, ги­потезу, теорию, концепцию. Проблема - совокупность суждений, вклю­чающая в себя ранее установленные факты и суждения о еще непознанном содержании объекта. Проблема выглядит как выраженное в понятии объективное противоречие между эм­пирическим фактом и теоретическим описанием. Постановка и решение проблемы служат средством получения нового знания. Гипотеза - первоначальный этап создания теории. Гипотеза - это такого рода умозаключение, в форме которого происходит выдвижение предположения. Когда гипотеза оказывается в состоянии объяс­нить весь круг явлений, для анализа которых она предложена, она перерастает в теорию. Научное познание стремится к непро­тиворечивости, доказательности, проверяемости, системности.