Формування здорового способу життя

Формування здорового способу життя – має на меті навчити дітей цінувати власне здоров’я і дбати про нього, формувати такий світогляд учнів, що створить у них потребу ведення здорового способу життя.

Система роботи включає в себе організацію шкільного режиму: дотримання у школі гігієнічних норм щодо освітлення, температури повітря, шкільного обладнання, раціонального харчування, загартування; профілактичне медичне обстеження, пропаганду здорового способу життя і включення учнів у різні види спортивно-фізкультурної діяльності.

1. Класні години: «Життя і здоров’я людини», «Розвиток і збереження здоров'я», «Права і обов'язки підлітків щодо збереження і зміцнення здоров’я», «Спілкування і здоров’я»;

2. Усний журнал: «24 березня – Всесвітній день боротьби з туберкульозом», «7 квітня – Всесвітній день здоров’я»; «26 квітня – День Чорнобильської трагедії»; «8 травня – Всесвітній день Червоного Хреста та Червоного Півмісяця», «31 травня – Всесвітній день без тютюну», «1 червня – Міжнародний день захисту дітей», «26 червня – Всесвітній день боротьби з наркоманією2, «1 жовтня – Міжнародний день громадян похилого віку», «1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом»;

3. Години спілкування: «Видатні постаті про здоров’я», «Українські приказки і прислів’я про здоров’я», «Правила поведінки на льоду», «Правила поведінки на воді»;

4. Конференції: «Спортивні ігри та їх оздоровлювальний потенціал», «З турботою про майбутнє», «Алкоголь та його вплив на здоров’я», «Особиста відповідальність про здоров’я», «Безпечне довкілля і служби захисту населення», «Спілкування і здоров’я»;

5. Круглі столи: «Рухова активність та її вплив на розвиток підлітків», «Організація життєвого ритму. Розпорядок дня підлітків», «Сон і здоров’я», «Активний відпочинок та його види», «Вправи і процедури для збереження і зміцнення здоров’я», «Загартування. Його значення для здоров’я»;

6. Уроки-тренінги: «Формула здорового способу життя», «Формула безпечної життєдіяльності», «Правила людських стосунків», «Що треба знати про ВІЛ/СНІД», «У небезпечних місцях»;

7. Відверті розмови: «Ти – талановитий», «Як стати відмінником», «Що сприяє порозумінню між людьми», «Спілкування з дорослими та однолітками», «Про почуття і співчуття»;

8. Пізнавальні бесіди: «Сам удома», «Сам надворі», «Правила дорожнього руху», «Поведінка при ДТП», «Планування часу», «Домашні завдання», «Ти – пішохід», «Ти – пасажир громадського транспорту», «Безпека і небезпека життя».

7. Розвиток пізнавальної активності

Розвиток пізнавальної активності спрямований на заохочення та підтримання школярів у прагненні здобуття нових знань, розвиток гармонійної, інтелектуально і духовно багатої особистості.

Встановлено, що формування інтересу, активізація діяльності учнів, тобто інтелектуальне виховання ефективно здійснюється шляхом проведення:

· предметних олімпіад;

· виставки дитячих робіт, виконаних у гуртках;

· урочистих годин по відзначенню кращих учнів, знавців окремих предметів, переможців конкурсів.

1. Ділові ігри: «Зустріч з новим товаришем», «Як би я був вчителем…»;

2. Конкурс знавців певного предмета (брейн-ринг «Знавці змагаються»);

3. Похід у музей, бібліотеку – обговорення побаченого та почутого;

4. Захист фантастичних проектів: «Школа майбутнього», «Завод майбутнього»;

5. Брейн-ринг: «Машини нашого часу», «Літаки нашого часу»;

6. Гра: «Пізнай себе», «Пізнай себе і ти пізнаєш світ»;

7. Вечір нерозгаданих таємниць;

8. Години спілкування: «Книга у нашому житті», «Ми – діти світу», «Розкажи про свою улюблену справу».

8. Індивідуальна робота з учнями

1. Робота з активом по питанню організації відзначення іменин;

2. Бесіди за результатами батьківських зборів;

3. Бесіди про успішність окремих учнів;

4. Бесіди про особисту гігієну та зовнішній вигляд;

5. Бесіди з учнями з неблагополучних сімей;

6. Індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями про шкідливість нікотину, наркотиків, культуру поведінки;

7. Індивідуальні бесіди з учнями схильними до правопорушень про поведінку на канікулах;

8. З’ясування місцеперебування учнів під час канікул;

9. Індивідуальні бесіди про етичне ставлення до оточуючих, моральність поведінки;

10. Робота з активом класу по аналізу успішності;

11. Бесіда з учнями про їх готовність до уроків;

Анкетування.

РОЗДІЛ VІІ.

ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

Напрямки виховної роботи	12-16 жовтня	19-23 жовтня	2-6 листопада
Правове виховання			Бесіда з нагоди Дня податкової служби України
Родинне виховання	Батьківські збори на тему: «Роль спілкування в житті школяра»	Мій дім – моя фортеця!
Національно-патріотичне виховання		Виховна година «Що таке духовність?»	Річниця визволення селища від фашизму
Трудове виховання	Туризм – кращий відпочинок школяра!	Генеральне прибирання класної кімнати
Естетичне виховання	Взяти участь у підготовці та проведенні свята осені		Виховна година «Ми складаємо свій автопортрет»
Морально-етичне виховання			«Київщина співоча» - урок – диспут «Народна чи сучасна музика?»
Екологічне виховання	Участь у тижні географії в школі	Бесіда «Чисте селище – наше майбутнє!»
Формування здорового способу життя	Виховна година «Здорове харчування – запорука здоров»я»
Розвиток пізнавальної активності			Конкурс малюнків «Податки очима дітей»
Індивідуальна робота з учнями	Шкільна лінійка	Прибирання території	Рейд – перевірка домашнього завдвння

Напрямки виховної роботи	30-04 грудня	7-11 грудня	14-18 грудня
Правове виховання		Бесіда «Право на навчання – головне для учня!»	Благодійна акція Милосердя.
Родинне виховання	Виховна година «Родинне дерево – чи знаю я його?»		Батьківські збори на тему «Покарання чи заохочення?»
Національно-патріотичне виховання	Взяти участь у конкурсі ім.. Петра Яцика знавців укр.. мови	Подати матеріали до конкурсу «Об»єднаймося ж, брати мої!»	Бесіда 6 традиції українських свят: «Свято Миколая»
Трудове виховання		Виховна година: «Я – товариш, я – однокласник!»
Естетичне виховання	Бесіда «Моє робоче місце»		Підготувати матеріали до виставки «Україна вишивана»
Морально-етичне виховання	Перевірка стану шкільних підручників	Турисько – краєзнавча експедиція «Краса і біль України»
Екологічне виховання	Конкурс умільців «Зимові сюжети»		Акція «Новорічна ялинка»
Формування здорового способу життя	Всесвітній день боротьби зі СНІДОм	Бесіда: культура харчування, як організм підтримати узимку.
Розвиток пізнавальної активності	Випуск тематичних газет		Виховна година: «Книга – основа пізнавальної діяльності»
Індивідуальна робота з учнями	Підготувати подарунки до акції «Новорічний дарунок»	Засідання учнівського активу класу	Аналіз рейду – перевірки домашніх завдань

Напрямки виховної роботи	25-29 січня	1-5 лютого	8-12 лютого
Правове виховання	Лекція «Декларація прав дитини»		Виховна година: «Ти – громадянин України»
Родинне виховання	Диспут «Ми – одна сім»я» (спільно з батьками)		Засідання батьківського комітету «Попередження правопорушень»
Національно-патріотичне виховання		Бесіда «Соборна Україна»	«Люби і знай свій рідний край» - поетичний вернісаж
Трудове виховання	Виховна година «Правила поведінки на льоду»
Естетичне виховання	Поновлення класного куточка (план роботи на ІІ сем»	Диспут «У чому краса людини»	Історичний екскурс «День Валентина»
Морально-етичне виховання		Виховна година «Культура – повага до людей і до самого себе»	Стрітення Господнє
Екологічне виховання	Бесіда «Зелена планета»		Конкурс ДЮП
Формування здорового способу життя	Як зберегти здоров»я підлітка	«Зимове загартування – все корисне в міру»
Розвиток пізнавальної активності	Участь у конкурсі «Калиновий дзвін»	Бесіда «Як слухати музику»
Індивідуальна робота з учнями	Актив класу: підготовка до дня зустрічі випускників		Рейд-перевірка домашніх завдань

Напрямки виховної роботи	15-19 лютого	22-26 лютого	1-5 березня
Правове виховання	Інформаційно-пізнавальна година «Україна – Європейська держава»		Виховна година «Захист від фізичного та психологічного насильства»
Родинне виховання		Бесіда «Любов та взаєморозуміння в сім»ї»	Свято «Нумо, дівчата, нумо, мами!»
Національно-патріотичне виховання	У пам»яті народній (бесіда)	Робоча лінійка	Бесіда «Історія виникнення жіночого свята»
Трудове виховання		Трудовий сектор: ремонт меблів	Підготувати клас та актову залу до святкування 8 Березня
Естетичне виховання	День рідної мови. Конкурс митців художнього слова	Виховна година «Етикет і ми»	Озеленення класної кімнати – естетично та корисно
Морально-етичне виховання		Бесіда «знайти заняття для душі»	Участь у конкурсі митців художнього слова
Екологічне виховання	Взяти участь у конкурсі «Космічні фантазії»
Формування здорового способу життя	Виховна година «Зимові травми та їх попередження»	Участь у святі «День народження весни»
Розвиток пізнавальної активності			Читання – краще навчання
Індивідуальна робота з учнями	Розмова з дівчатами «Психологічний клімат в колективі»	Робота з центром «Пошук». День Радянської Армії

Напрямки виховної роботи	8-12 березня	15-19 березня	29-02 квітня
Правове виховання	Виховна година: «Конституція України – основний закон»
Родинне виховання			Бесіда: «Як часто я буваю із сім»єю у культурних місцях»
Національно-патріотичне виховання	Бесіда «У світі символів»	Посвята «Україні слава нині і повік»	Робоча лінійка
Трудове виховання		Взяти участь у акції «Посади дерево»
Естетичне виховання		Тиждень музики та театру	Поїздка до театру в рамках тижня музики і театру
Морально-етичне виховання	Участь у святі «День народження весни»	Бесіда «Людство врятує країну від бруду»
Екологічне виховання		Диспут «Твоя екологічна стежка»	Місячник охорони довкілля
Формування здорового способу життя	Бесіда «Весняні повені та їх небезпека»	Конкурс малюнків «Безпека дорожнього руху»	Виховна година: «Гумор продовжує життя»
Розвиток пізнавальної активності		Виховна година «Чиста планета»	Міжнародний день театру
Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з хлопчиками «Не ображай дівчинку»	Підготовка номерів до дня гумору	Рейд-перевірка виконання домашніх завдань

Напрямки виховної роботи	06-10 квітня	12-16 квітня	19-23 квітня
Правове виховання	Бесіда «День космонавтики. Герої космосу»	Виховна година: «Твоя дорога у майбутнє»	Година скорботи. Мітинг пам»яті «Дзвони Чорнобиля»
Родинне виховання	Свято родини спільно з батьками «Рід, родина, рідня»	Батьківські збори «Ставлення сім»ї до церкви»
Національно-патріотичне виховання	Фестиваль «Дитинства пісня Великодня»	Поїздка до музею під відкритим небом в Пирогово
Трудове виховання	Декада трудового навчання		Участь у місячнику по охороні довкілля
Естетичне виховання	Бесіда «Фольклор – душа народу»	Диспут «Як я розумію вислів «Краса врятує світ»»
Морально-етичне виховання	Виховна година «Правила етикету»		Виставка-конкурс «Моя веселкова Україна»
Екологічне виховання	Що будується навколо нас?
Формування здорового способу життя	Бесіда «Вплив фізичних вправ на розвиток людини»		Зручний і охайний одяг
Розвиток пізнавальної активності		Конкурс «юний дослідник»	Диспут «Чи можна змінити свій характер»
Індивідуальна робота з учнями	Бесіда з дітьми, які відстають у навчанні	Перевірка ведення щоденників

Напрямки виховної роботи	26-30 квітня	3-7 травня	10-14 травня
Правове виховання	Виховна година «Ти і закон» Огляд кримінальної хроніки		Бесіда «Я маю право на життя»
Родинне виховання		Виховна година: «Моя сім»я шанує ветеранів»	Засідання батьківського комітету (ремонт класу)
Національно-патріотичне виховання	Свято моєї вулиці	Похід у весняний ліс
Трудове виховання		Прибирання території згідно її розподілу	Правила поведінки під час канікул
Естетичне виховання	Бесіда «Художній смак і мода»		Диспут «як стати цікавою людиною»
Морально-етичне виховання	Робоча лінійка	Засідання комісії по попередженню правопорушень	Виховна година «Розвиваємо творчі нахили»
Екологічне виховання		Конкурс «Екологічними стежками Приірпіння»
Формування здорового способу життя	Бесіда з попередження дитячого травматизму		Бесіда «Шкідливість паління»
Розвиток пізнавальної активності		Підказка – погана указка	Підготовка до свята Останнього дзвоника
Індивідуальна робота з учнями		Індивідуальні бесіди з порушниками поведінки	Засідання учнівського активу школи

Напрямки виховної роботи	17-21 травня	24-28 травня
Правове виховання	Круглий стіл «Я і Україна»
Родинне виховання	Бесіда «Ідеал сучасної людини»	Виховна година «Літній відпочинок – проведемо його з користю»
Національно-патріотичне виховання		Свято освіти Ірпеня
Трудове виховання	Година спілкування: життя і здоров»я людини	Акція «Збережи природу»
Естетичне виховання		Підготовка свята останнього дзвоника
Морально-етичне виховання	Бесіда про привітність і чуйність у стосунках з людьми
Екологічне виховання	Виховна година: «Я – майбутній семикласник!»	Бесіда: «Вода – це життя!»
Формування здорового способу життя	Інструктаж з техніки безпеки на літніх канікулах
Розвиток пізнавальної активності		Завдання на канікули
Індивідуальна робота з учнями	Аналіз проведених рейдів за рік	Розподілення обов»язків по ремонту класного приміщення

РОЗДІЛ VІІІ.

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

Обдарована особистість – сукупність природних та інтелектуальних здібностей, що сприяють поглибленому розумінню навколишнього світу, забезпечують високоякісне навчання і творчість учнів.

Основні завдання роботи з обдарованими дітьми:

1. Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.

2. Створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, духовного, морально-етичного, фізичного розвитку особистості.

3. Розробка і впровадження нового змісту освіти, прогресивних технологій навчання.

4. Виховання національно-свідомого громадянина України.

5. Здійснення просвітницької та видавничої діяльності.

6. Надання можливостей учням реалізувати творчі здібності на терені дослідницько-пошукової та наукової діяльності.

Основні принципи роботи:

1. Гуманізм.

2. Демократизм.

3. Природо відповідність.

4. Системність.

5. Принцип розливального навчання.

6. Єдність інтелектуального, морального, фізичного та естетичного розвитку.

7. Культуровідповідність.

Методи, які сприяють ефективній роботі з обдарованими дітьми:

1. Повага до бажання учнів працювати самостійно.

2. Індивідуальний підхід до особистості учня. Врахування психічних особливостей.

3. Створення атмосфери свободи, виключення будь-якого тиску на дитину.

4. Схвалення результатів діяльності в одній галузі з метою спонукати себе в інших галузях діяльності.

5. Підкреслювання позитивного значення індивідуальних відмінностей.

6. Надання авторитетної допомоги дітям, які висловлюють відмінну від інших точку зору і у зв’язку з цим відчувають тиск з боку ровесників.

7. Здобування максимальної користі з хобі, захоплень, індивідуальних нахилів.

8. Заохочення максимальної захопленості у спільній діяльності.

9. Терпиме ставлення до можливого безладдя.

10. Переконання учнів, що вчитель є їхнім однодумцем, а не ворогом.

Рекомендації педагогам у роботі з обдарованими дітьми.

1. Учитель не повинен повсякчас розхвалювати кращого учня. Не слід виділяти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми.

2. Учителеві не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина буде частіше від інших переможцем, що може викликати неприязнь до неї.

3. Учитель не повинен робити з обдарованої дитини вундеркінда. Недоречне випинання винятковості породжує найчастіше роздратованість, ревнощі друзів. Інша крайність – приниження унікальних здібностей з боку вчителя – недопустима.

Планування роботи з обдарованими дітьми.

РОЗДІЛ ІХ.

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ

Профорієнтаційна робота – система підготовки особистості до свідомого вибору професії.

Мета профорієнтаційної роботи: формування в учнів готовності до професійного самовизначення.

Професійне самовизначення – тривалий процес, який охоплює значний період життя людини. Вдалий вибір професії залежить від можливості особистості співвідносити власні можливості з вимогами певної професії, а також здатності адаптуватися до мінливих соціально-економічних умов.

Основні завдання профорієнтаційної роботи:

· Поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності.

· Зосередження уваги на формування професійно важливих якостей, необхідних для обраного виду професійної діяльності.

· Здійснення контролю, корекції професійних планів, виявлення ступеня їхньої обґрунтованості.

· Окреслення шляхів самопідготовки до майбутньої професії, способів само діагностики, оцінка результатів досягнень.

· Формування основ для соціально-професійної адаптації: розвиток норм, ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії, професійної спрямованості.

· Формування професійних інтересів.

Форми профорієнтаційної роботи:

1. Загальні:

· Індивідуальні

· Групові

· Колективні

· Позакласні

· Загальношкільні

2. Специфічні:

- за тривалістю:

· Одноразові

· Короткострокові

· Довготривалі

- за напрямком допомоги:

· Учні

· Батьки

· Вчителі

- за характером допомоги:

· Інформаційні

· Діагностичні

· Формуючі

Методи профорієнтаційної роботи:

1 .Репродуктивні:

· Лекція

· Бесіда

· Розповідь

· Демонстрація явищ та процесів

2. Інформаційно-дослідницькі:

· Екскурсії

· Спостереження

· Проблемний виклад

· Робота з літературою

3. Активні:

· Дискусії

· Ділові ігри

· Усний журнал

· Конференції

· Диспути

· „Круглий стіл”

· Творчі конкурси

Планування профорієнтаційної роботи

РОЗДІЛ VIII.