Педагогічний аналіз проведеного заходу

Свято закінчилося. Можна ставити крапку? Будь-кому, тільки не педагогу-режисерові. Адже театралізовані заходи за допомогою художньої творчості й мистецтва покликані виховувати своїх учасників, розвивати індивідуальні здібності й таланти, надавати їм широкі можливості для реалізації творчих поривань, самоствердження. Отже, маємо проаналізувати, наскільки проведений захід відповідає усім цим вимогам.

Педагогічний аналіз театралізованого масового заходу безпосередньо здійснюється на двох рівнях:

1) обговорення успішності (неуспішності) наочного результату разом із учасниками, проектування більш продуктивної діяльності в майбутньому;

2)власне педагогічний аналіз, здійснюваний організаторами (соціальним педагогом, учителями тощо).

Аналіз виховного результату може мати такі елементи, як:

- ступінь досягнення мети й вирішення стратегічних і тактичних завдань;

- характеристика ефективності вибраних засобів, методів і прийомів;

- ступінь активності учасників, чи була надана можливість проявити себе кожному із учасників і їхня задоволеність від участі в справі;

- робота творчих груп, злагодженість їхніх дій;

- особливості індивідуальних проявів (виконання своєї ролі, питання емоційного стану, реакцій і т. ін.);

- логіка і структура заходу, їх ефективність;

- характер педагогічної майстерності соціального педагога, прояв його життєвої і педагогічної позицій;

- манера поведінки, характер стосунків з дітьми тощо;

- місце проведеного заходу в системі виховної роботи з групами учнів.

Бажано завжди до письмової документації свята додавати письмовий аналіз, відгуки учнів, батьків, учителів, публікації преси, тому що всі ці документи - банк досвіду, аналізу і перспектив для подальшої роботи.

Отже, соціальний педагог як режисер-постановник театралізованого дійства повинен уміти організовувати репетиційну і концертну діяльність учасників театралізованого дійства, а ще пам’ятати, що в ідеалі сучасний режисер поєднує в собі дві професії: режисера і менеджера. Його мета – знайти обдарування, розвинути талант, створити образ, сформувати імідж, виховати особистість. Режисер має бути діловою, творчою людиною, здатною одночасно вирішувати творчо-естетичні та організаційно-фінансові питання.

Запитання та завдання для самоперевірки

1. Яким ви бачите сучасного режисера-постановника? Обґрунтуйте свою думку.

2. Розкрийте послідовність та зміст режисерської роботи.

3. У чому полягає робота режисера-постановника з творчими групами?

4. Як режисеру слід організовувати репетиційний процес?

5. Яке призначення репетиційного плану? Що він включає?

6. Назвіть вимоги до здійснення педагогічного аналізу проведеного заходу.