Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Первая доврачебная помощь
В случае необходимости оказания медицинской помощи нужно помнить о том, что квалифицированную помощь может оказать только врач. Но это лишь означает, что вы должны максимально быстро отреагировать и оказать первую доврачебную помощь. Ваши знания - знания человека, работающего с детьми, должны превышать среднее представления об оказании доврачебной помощи, поскольку вы должны четко представлять развитие ситуации.
При отсутствии квалифицированной медицинской помощи в течение времени, достаточного для некомпенсируемых или летальных последствий у пострадавшего, необходимо оказывать помощь во всем объеме.
Дорогой друг, коллега,соратник, вожатый!
Мы познакомили тебя с обыденными повседневными правилами и дали рекомендации по решению вопросов организации жизни в лагере. Надеемся они тебе пригодятся.
Желаем удачи и безопасного, приятного, радостного лета!
Рекомендуемая литература
1. Лутошкин А.Н. Как вести за собой – М. Просвещение,1978
2. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М. Просвещение, 1987
3. Детские подвижные игры народов СССР. Сост. А.В. Кенеман, ред. Г.И. Осиповой. – М. Просвещение, 1988
4. Знаете ли вы себя? (55 популярных тестов). – Московский рабочий, 1989
5. Дубрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М. Просвещение,1987
6. Поломис К. Дети в пионерском лагере, 1989
7. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М., 1987
8. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986
9. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте – М., 1985
10. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. – МГУ, 1985
11. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. – Казань,1991
12. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М Внимание: конфликт! – Новосибирск: Наука. Сиб. Отделение, 1989.
Приложение 1
ДНЕВНИК
студента(ки) __________________ группы ________________ курса
факультета _______________________________________________
__________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Детский оздоровительный лагерь _____________________________
__________________________________________________________
(указывается название лагеря, его принадлежность)
Время прохождения практики _________________________________
Приложение 2
Карта оценки сформированности компонентов педагогического мастерства
студента(ки) 3 курса, специальности «Преподавание в начальных классах» факультета среднего профессионального образования,
_________________________________________________________
(ФИО)
проходившего(ей) практику в качестве ____________________ отряда _______ в летнем лагере отдыха_________________ в течение__________(возраст детей _______ лет)
Оцените, пожалуйста, в баллах (0,1,2,3) верность серии утверждений и дополните ряд незаконченных предложений
| №п/п | Утверждения | Баллы | Примечания |
| 1. | Быстро вошел(ла) в контакт с детьми | 0 1 2 3 | |
| 2. | Сразу включился(лась) в работу | 0 1 2 3 | |
| 3. | Умеет владеть собой | 0 1 2 3 | |
| 4. | Умеет общаться с детьми данного возраста | 0 1 2 3 | |
| 5. | Умеет привлечь внимание, установить дисциплину | 0 1 2 3 | |
| 6. | Внимателен(на) к детям | 0 1 2 3 | |
| 7. | Верно выбирает интонацию в общении | 0 1 2 3 | |
| 8. | Владеет мимикой | 0 1 2 3 | |
| 9. | Умеет к каждому найти подход | 0 1 2 3 | |
| 10. | Умеет удачно выйти из конфликтной ситуации | 0 1 2 3 | |
| 11. | Умеет эффективно преодолевать конфликт между детьми | 0 1 2 3 | |
| 12. | Умеет сотрудничать с коллегами | 0 1 2 3 | |
| 13. | Видит цель | 0 1 2 3 | |
| 14. | Верит в успех трудного дела | 0 1 2 3 | |
| 15. | Умеет организовать деятельность (досуг) детей | 0 1 2 3 | |
| 16. | Включает детей в обсуждение цели деятельности | 0 1 2 3 | |
| 17. | Совместно с детьми планирует работу | 0 1 2 3 | |
| 18. | Учитывает потребности детей при распределении ролей | 0 1 2 3 | |
| 19. | Организует анализ жизнедеятельности и рефлексию поведения детей | 0 1 2 3 | |
| 20. | Хорошо удаются текущие дела в отряде | 0 1 2 3 | |
| 21. | Хорошо удаются творческие дела в отряде | 0 1 2 3 | |
| 22. | Хорошо удаются массовые мероприятия | 0 1 2 3 | |
| 23. | Добивается значительных успехов в массовых делах | 0 1 2 3 | |
| 24. | Знает возрастные особенности детей | 0 1 2 3 | |
| 25. | Знает специфику работы в загородном лагере | 0 1 2 3 | |
| 26. | Знает много форм работы с детьми | 0 1 2 3 | |
| 27. | Хорошо подобран дидактический материал | 0 1 2 3 | |
| 28. | Хорошо знает __________________________________________________________ Плохо знает ___________________________________________________________ Провел(а) мероприятия__________________________________________________ Эти мероприятия были__________________________________________________ Добились следующих результатов________________________________________ Обладает личными качествами___________________________________________ Обладает профессиональными качествами__________________________________ Хочется особо отметить__________________________________________________ Студенту(ке) можно пожелать____________________________________________ |
Оценка за практику _______________
Приложение 3
Анкета
(для студентов)
Ф.И. О________________________________________________
Группы______________________________________________________
ДОЛ ______________________________________________________
В период________________________________________20______г.
1. Удовлетворены ли Вы работой в ДОЛ? (Да, нет)
2. Хотелось бы Вам поехать в данный лагерь еще раз? (Да, нет, если нет, то почему.) _____________________________________________________
3. Удовлетворены ли Вы подготовкой к этому виду практики? (Да., нет, если нет, то почему)
_______________________________________________________________Что еще Вы можете предложить для улучшения подготовки к летней практике?
_______________________________________________________________Какую форму участия преподавателей педагогики и других методистов в летней практике Вы можете предложить?
_______________________________________________________________
4. Как Вы предлагаете накапливать и передавать Ваш опыт по участию в летней практике следующим поколениям студентов?
_______________________________________________________________
Следует ли использовать данный лагерь для летней практики в следующем году? (Да, нет, если нет, то почему)
Приложение 4
Тест для студентов
«Оценка уровня конкурентоспособости вожатого»
При ответе на вопросы теста необходимо выбрать и записать один из вариантов ответа. Например, 1-а, 2-г, 3-в и т.д. Постарайтесь давать искренние ответы, тогда вы получите весьма интересную, а главное – более объективную информацию о себе.
1. Я знаю, чего хочу добиться в ближайшие 2-3 года:
а) да, б) скорее всего, в) трудно сказать, г) скорее всего нет, д) нет.
2. Я ценю деловых, практичных и предприимчивых людей:
а) да, б) скорее всего, да, в) трудно сказать, г) скорее всего, нет.
3. Я знаю, в какой сфере я могу прилично заработать:
а) да, б) скорее всего, да, в) трудно сказать, г) скорее всего, нет, д) нет.
4. У меня хватает энергии, чтобы довести начатое дело до конца:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
5. Я устаю после работы:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) довольно часто, д) нет.
6. Мои родители и учителя считали меня старательным и прилежным:
а) да, б) чаще всего да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
7. Мне удается, казалось бы, принеразрешимой проблеме найти неожиданно
простое и даже оригинальное решение:
а) да, б) сравнительно часто, в) когда как, г) редко, д) нет.
8. Я быстро осваиваю новые виды деятельности:
а) да, б) чаще всего, в) когда как, г) не всегда, д) нет.
9. Я бываю инициатором нововведений в нашем коллективе:
а) да, б) чаще всего, в) иногда, г) очень редко, д) нет.
10. Я способен идти на риск, даже если шансы на успех невелики:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
11. Мои друзья считают меня человеком решительным:
а) да, б) скорее всего, да, в) кто как, г) скорее всего, нет, д) нет.
12. Покупая дорогую, но необходимую мне вещь, я принимаю решение сам,
полагаясь на свой вкус:
а) да, б) чаще всего, да. в) когда как, г) часто советуюсь, д) советуюсь
практически всегда.
13. Я высказываю свое мнение, даже если кому-то оно не нравится:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
14. В дискуссиях и спорах мне чаще всего удается настоять на своем:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
15. Принимая ответственное решение, я полагаюсь только на себя, и ни с кем
не советуюсь:
а) да, б) чаще всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
16. В кругу друзей мне нравится и удается быть «душой компании»:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) иногда, д) нет.
17. Мне легко установить контакт с новыми для меня людьми:
а) да, б) сравнительно часто, в) когда как, г) редко, д) нет.
18. Я предпочитаю брать на себя ответственность, руководя людьми, чем
подчиняться кому-либо:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
19. Я систематически занимаюсь самообразованием, саморазвитием своих
личностных качеств:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) очень слабо и редко, нет.
20. Я веду дневник, где планирую свою жизнь, анализирую свои промахи и
ошибки:
а) да, б) часто, в) периодически, г) очень редко, д) нет.
21. Если я чего-то добился, то благодаря самообразованию и саморазвитию:
а) да, б) скорее всего, да, в) ответить затрудняюсь, г) скорее всего, нет, д) нет.
22. Вечером после рабочего дня я засыпаю:
а) очень быстро, б) сравнительно быстро, когда как, г) иногда страдаю бессонницей.
23. Если мне кто - либо нагрубит, то я быстро забываю об этом:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) иногда страдаю бессонницей, д) часто страдаю бессонницей.
24. Я стремлюсь, и мне удается не втягивать себя в конфликты:
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
25. Считают ли вас друзья, коллеги по работе человеком «с перспективой» (в
плане профессионального роста):
а) да, б) скорее всего, да, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
26. Как часто по своей личной инициативе вы участвуете в дискуссиях, семинарах, конференциях:
а) часто, б) сравнительно часто, в) периодически, г) сравнительно редко, д) не
участвую.
27. В профессиональном плане в последние два года я имею продвижение:
а) да, б) скорее всего, да, в) трудно сказать, г) скорее всего, нет, д) нет.
28. Я считаю, что работу нужно делать тщательно и качественно или не
делать вообще:
а) да, б) чаще всего, в) не любая работа требует одинаковой тщательности, г)
мне не все в равной степени удается делать качественно.
29. Я могу одну и ту же работу неоднократно переделывать, вносить качественные улучшения:
а) да, б) чаще всего, в) когда как, г) скорее всего, нет, д) нет.
30. Были ли у вас случаи, чтобы ваш руководитель попросил вас переделать
еще раз:
а) такого я что-то не помню, б) очень редко, в) периодически, г) сравнительно часто, д) очень часто.
Далее переведите результаты ваших ответов в баллы. При ответах на вопросы: а-5 баллов, б-4 балла, в-3 балла, г-2 балла, д-1 балл.
Если вы суммируете набранное число баллов, то получите число, находящееся в интервале от 30-150 баллов.
Баллы Уровни конкурентоспособности личности
30-42 1 - очень низкий.
43-57 2 - низкий
58-70 3 - ниже среднего
71-83 4 - чуть ниже среднего
84-96 5 - средний
97-109 6 - чуть выше среднего
110 – 122 7 - выше среднего
123 – 137 8 - высокий
138 – 140 9 - очень высокий
141 – 150 10 - наивысший
Приложение 5
Анкета
(для школьников)
1. Ф.И.
2. Нравится ли тебе отдыхать в оздоровительном лагерь?
3. Ты приехал (а) по желанию или по настоянию родителей?
4. Жалеешь ли ты об этом?
5. Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше: положительного, отрицательного?
6. Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо?
7. Если бы тебе предложили перейти в другой отряд, сделал бы ты это?
8. Считаешь ли ты, что вожатый твоего отряда самый лучший?
9. Если да, то почему? (Потому что закрывает глаза на поведение; из-за личной симпатии; умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д.)
10. Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?
Приложении 6
Date: 2015-10-19; view: 857; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |