Организация и формы самостоятельной работы студента

В самостоятельной работе студентов по решению познавательных и практических задач всегда присутствуют элементы управления и самоуправления данной деятельностью. Это планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) работы, текущий контроль и самоконтроль за ходом, промежуточнымии конечными результатами работы, корректировка хода работы, устранение замеченных ошибок, неточностей, установление и исключение их причин.

В настоящее время в вузах существуют две общепринятые формы самостоятельной работы. Традиционная, т.е. собственно самостоятельная работа студентов, выполняемая самостоятельно в произвольном режиме времени в удобные для студента часы, часто вне аудитории, а когда того требует специфика дисциплины, в лаборатории или мастерской. Другой вид самостоятельной работы – аудиторная самостоятельная работа под контролем преподавателя, у которого в ходе выполнения задания можно получить консультацию.

В настоящее время наметилась тенденция к разработке третьего, промежуточного варианта самостоятельной работы студентов, предусматривающего большуюсамостоятельность студентов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.

Таким образом, самостоятельная работа студентов реализуется:

· в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ;

· на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;

· при выполнении студентом учебных и творческих задач.

При выполнении любого вида самостоятельной работы студент должен пройти следующие этапы:

· определение цели самостоятельной работы;

· конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

· самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;

· выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения);

· планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;

· реализация программы выполнения самостоятельной работы;

· осуществление контроля за ходом самостоятельной работы, самоконтроль промежуточных и конечных результатов работы, корректировка на основе результатов самоконтроля программ выполнения работы, устранение ошибок и их причин.

Активная самостоятельная работа студентов возможна только при наличии серьезной и устойчивой мотивации. Самый сильный мотивирующий фактор это подготовка к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности.