Защита реферата

Защита реферата имеет свои особенности. Поскольку реферат – жанр научной литературы, важно повторить сведения о научном стиле речи.

Соблюдать подчеркнуто, строгую логичность. Все предложения располагаются в последовательности, а выводы вытекают из фактов,

изложенных в тексте. Точность, которая достигается тщательным подбором слов, широким использованием терминов и специальной лексики. Не допускается отвлеченность в суждениях излишняя эмоциональность.

Вместо местоимения «я» и глаголов в 1- м лице единственного числа,

чаще употребляются предложения неопределенно-личные /считают, что…/

безличные /известно, что…/ определенно- личные /рассмотрим проблему…/.

Характерной чертой научного стиля речи является широкое использование клише – особых лексико – синтаксических конструкций,

речевых стереотипов, регулярно встречающиеся в определенных повторяющихся ситуациях.

Наиболее характерные клише, которые особенно важно знать при защите.

Тема;

Реферат посвящен такому актуальному вопросу, как……

Реферат посвящен характеристике проблемы….

Реферат посвящен решению вопроса….

Темой реферата является….

В реферате рассказывается /что?/ говорится /о чем? / дается оценка,

анализ /чего?/.

Проблема;

В центре внимания автора находятся….

На первом месте автором выдвигаются….

Главные усилия автора направлены на…..

В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает /следующие проблемы/.

Останавливается на следующих проблемах.

Актуальность темы, проблемы, которой посвящен реферат.

Данная тема /проблема/ представляет особую актуальность, так как… Данная тема /проблема/ чрезвычайно актуальна в последние годы

/десятилетия/.

Главная тема /проблема/ привлекает многих ученых /критиков,

педагогов/.

В современной науке особенную остроту приобретает тема /какая?/

Характеристика первоисточника, используемого автором реферата.

Автор привлекает к анализу следующие материалы….

Материалом исследования послужили….

В основе реферата лежат материалы исследований….

Описание основных подходов к решению проблемы.

В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению.

Существует несколько основных точек зрения на решение проблемы.

Первый подход раскрывается в работах /чьих?/ второй подход прослеживается в трудах /кого?/ третий подход лежит в основе работ /чьих?/.

В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений /точек зрения/.

Первая точка зрения принадлежит /кому?/ и заключается /в чем?/.

Вторая точка зрения представлена в работах /чьих?/ и сводится /к чему?/.

Сущность третьего подхода раскрывается в работах /чьих?/ и состоит /в чем?/.

Мы разделяем точку зрения автора… Нельзя не согласиться с мнением автора в том… Трудно согласиться /с чем?/…

Хочется опровергнуть взгляды автора… Следует отметить недостатки в позиции…

Нельзя принять утверждения /кого? о чем?/, потому что… Дискуссионной /спорной / представляется точка зрения автора /на что?/.

Выводы.

Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения /какую?/…

Мы считаем, что наиболее убедительная считается точка зрения

/кого?/…

Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение /чье?/.

В итоге можно прийти к выводу /в заключении /о том, что самой оригинальной/ интересной, любопытной/ является идея, концепция, гипотеза,

выдвинутая /кем?/…

Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что… На основе этих данных мы принимаем точку зрения… Можно сделать заключение, что…