Аудиовизуальные технологии обучения истории

5.1.Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии. Представление исторической информации аудиовизуальными средствами обучения.

5.2.Аудиовизуальные технологииобучения: типология аудио-видео-компьютерных учебных пособий. Типология учебных видеозаписей. Дидактические принципы построения компьютерных учебных пособий.

Мультимедийные средства обучения. ЦОР о истории. Направления работы учителя и формы организации самостоятельной работы школьников с исторической информацией на основе ЦОР. Работа с текстовыми источниками, с понятиями, терминами, представленными ЦОР. Особенности работы с графическими изображениями, анимированными картами и схемами. Создание дидактических материалов для организации самостоятельной работы школьников на основе ЦОР.

5.Темы практических и/или семинарских занятий

Раздел 1. Методика обучения истории как педагогическая наука и учебная дисциплина

СЕМИНАР (СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ) № 1

ТЕМА: РАЗВИТИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В XYII-XXвв.

Цель: Способствовать систематизации знаний об эволюции методики обучения истории в российской школе, об истории становления основных приемов и методов преподавания.

Форма проведения: семинар

Время: 2 час

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ СЕМИНАРА:

План

1. Становление и развитие обучения истории в ХVI-ХVIII веках

1.1.Структура обучения

1.2.Учебная литература

1.3.Приемы и способы преподавания

1.4 Реформы в области преподавания

2. Историческое образование в XIX- нач. XX века

2.1.Школьные программы и учебные планы XIX- нач. XX в

2.2.Методы обучения

2.3.Учебно-методическая литература

3.Историческое образование в ХХ в. (советский период)

3.1.Этапы становления и развития

3.2.Учебники по истории

3.3.Методы и приемы преподавания

Литература

1. Студеникин М.Т.. Короткова М.В. Практикум по методике преподавания истории в школе.- М.2000 стр. 13-15

2. Студеникин М.Т., Короткова М.В. Методике обучения истории в схемах, таблицах, описаниях.- М.1999 стр. 13-25

3. Студеникин М.Т Методика преподавания истории в школе.- М.2000 стр. 10-24

4. Учебники дореволюционной России по истории. И. Беллярминов. Элементарный курс всеобщей и русской истории. Д. Иловайский Краткие очерки русской истории

5. Аверьянова Г.Д. Проблема организации содержания и методов обучения в русской гимназии.-М.. 1973.

6. Алексеев П. Правила и программы всех классов мужских гимназий в дореволюционной России.-Одесса, 1917.

7. Алешинцев И.А. История гимназического образования в России XVIII и XIX веков.-Спб.,1912.

8. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половицы XIX века.-Л..1954.

9. Горбунов П. Программные и учебные планы. -М..1899.

10. Иванов К.А. Очерки по методике истории.-Спб.,1917.

11. Кареев Н.И. О школьном преподавании истории. -Спб.,1917.

12. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей/Отв.ред. Ф.П. Коровкин.-М.. 1978. -4.1. Параграфы 1-2.

13. Программы и объяснительные записки по русской и всеобщей истории.-С1Ю..1913.

Раздел 2. Нормативная и учебно-методическая база

школьного исторического образования