Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методи контролю
Теми практичних занять
№ з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| 1.
| Літературний стиль.
|
| 2.
| Герменевтика.
|
| 3.
| Характеристика стилю.
|
| 4.
| Розвиток стилю від античності до епохи Відродження. Загальний огляд літературних напрямів.
|
| 5.
| Бароко.
|
| 6.
| Рококо.
|
| 7.
| Класицизм.
|
| 8.
| Просвітницький реалізм.
|
| 9.
| Сентименталізм.
|
| 10.
| Романтизм.
|
| 11.
| Критичний реалізм як течія реалізму.
|
| 12.
| Натуралізм.
|
| 13.
| Узагальнення та систематизація вивченого.
|
| 14.
| Сюрреалізм.
|
| 15.
| Футуризм.
|
| 16.
| Експресіонізм.
|
| 17.
| Імпресіонізм.
|
| 18.
| Узагальнення та систематизація вивченого.
|
| 19.
| Символізм.
|
| 20.
| Неокласицизм.
|
| 21.
| Неоромантизм.
|
| 22.
| Неореалізм.
|
| 23.
| Постмодернізм.
|
| 24.
| Стилізація, пародія, стильова дифузія.
|
|
| Разом
|
| 6. Теми семінарських занять
№ з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| 1.
|
|
|
| Разом
|
|
Теми лабораторних занять
№ з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| 1.
|
|
|
| Разом
|
| 8. Самостійна робота
№ з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| 1.
| Літературний стиль.
|
| 2.
| Герменевтика.
|
| 3.
| Характеристика стилю.
|
| 4.
| Розвиток стилю від античності до епохи Відродження. Загальний огляд літературних напрямів.
|
| 5.
| Бароко.
|
| 6.
| Рококо.
|
| 7.
| Класицизм
|
| 8.
| Просвітницький реалізм.
|
| 9.
| Сентименталізм.
|
| 10.
| Романтизм.
|
| 11.
| Критичний реалізм як течія реалізму.
|
|
| Натуралізм
|
| 13.
| Узагальнення та систематизація вивченого.
|
| 14.
| Модернізм. Співвідношення модернізму й авангардизму: теоретична неузгодженість.
|
| 15.
| Дадаїзм.
|
| 16.
| Сюрреалізм.
|
| 17.
| Футуризм.
|
| 18.
| Експресіонізм.
|
| 19.
| Імпресіонізм.
|
| 20.
| Узагальнення та систематизація вивченого.
|
| 21.
| Символізм
|
| 22.
| Неокласицизм.
|
| 23.
| Неоромантизм.
|
| 24.
| Акмеїзм
|
| 25.
| Імажизм та імажинізм.
|
| 26.
| Неореалізм.
|
|
27.
| Постмодернізм.
|
|
28.
| Стилізація, пародія, стильова дифузія.
|
|
| Разом
|
| 9. Індивідуальні завдання
(не передбачені)
Методи навчання
Лекції, практичні; дискусія, проблемні завдання тощо.
Методи контролю
Експрес-опитування, поточне тестування, виконання практичних завдань, виконання самостійних робіт, підсумковий контроль.
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Приклад для заліку
| Змістовий модуль 1 (ЗМ1)
| Змістовий модуль 2 (ЗМ2)
| Разом (підсумкова оцінка - ПО)
| Максимальна оцінка в балах
|
|
|
|
№ з/п
| Назви виду роботи,
способи набуття знань
| Бали за 1 заняття
| Бали за всі заняття (максимальні)
| Модуль 1
| Модуль 2
| 1.
| Усна відповідь.
|
| 13х1=13
| 14х1=14
| 2.
| Доповнення.
| 0,5
| 8х0,5=4
| 4х0,5=2
| 3.
| Завдання.
|
| 12х1=12
| 8х2=16
| 4.
| Відвідування лекцій і практичних занять.
|
| 13х1=13
| 14х1=14
| 5.
| Модульна контрольна робота.
| 8/4
| 8х1=8
| 4х1=4
|
| Всього за модуль
| |
|
|
| Підсумкова оцінка (ПО)
| 50 +50 = 100 балів
|
| Змістовий модуль 3,4 (ЗМ1)
| Змістовий модуль 5,6 (ЗМ2)
| Іспит (КІ)
| Разом (підсумкова оцінка - ПО)
| Максимальна оцінка в балах
| 15, 15
| 20,20
|
|
|
№ з/п
| Назви виду роботи,
способи набуття знань
| Бали за 1 заняття
| Бали за всі заняття (максимальні)
| Модуль 1
| Модуль 2
| 1.
| Практичні заняття:
-усна відповідь;
-доповнення;
-відвідування лекцій і практичних
|
0,5
0,5
| 1х4=4
0,5Х4=2
8Х0,5=4
| 0,5Х 8=4
0,5Х2=1
12Х0,5=6
| 2.
| Завдання
| 1/0,5
| 3х1=3
| 0,5Х5=2,5
| 3.
| Модульна контрольна робота
| 2/1,5
| 2Х1=2
| 1, 5Х1=1,5
| 4.
| Усього за модуль
|
|
|
|
№ з/п
| Назви виду роботи,
способи набуття знань
| Бали за 1 заняття
| Бали за всі заняття (максимальні)
| Модуль 1
| Модуль 2
| 1.
| Практичні заняття:
-усна відповідь;
-доповнення;
-відвідування лекцій і практичних
|
| 2х3=6
1Х2=2
1Х6=6
| 1Х 5=5
1Х2=2
10Х0,5=5
| 2.
| Завдання
|
| 1х4=4
| 1Х4=4
| 3.
| Модульна контрольна робота
| 2/4
| 2Х1=2
| 4Х1=4
| 4.
| Усього за модуль
|
|
|
|
| Іспит
| до 30
| | |
| Підсумкова оцінка (ПО)
| 15+15+ 20+ 20 +30= 100 балів
| Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності
| ОцінкаECTS
| Оцінка за національною шкалою
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики
| для заліку
| 91 – 100
| A
| відмінно
| зараховано
| 84 – 90
| B
| добре
| 76 – 83
| C
| 66 – 75
| D
| задовільно
| 61 – 65
| E
| 21 – 60
| FX
| незадовільно з можливістю повторного складання
| не зараховано з можливістю повторного складання
| 0 – 20
| F
| незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни
| не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни
|
|