Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цели и задачи изучения дисциплины
Курс «Методика преподавания психологии» занимает особое место в профессиональной психологической подготовке студентов Пермского государственного педагогического университета, поскольку они получают квалификацию психолога, преподавателя психологии.
Цель курса - формирование у будущих психологов методических знаний и умений, позволяющих решать разнообразные учебно-воспитательные задачи на содержательной основе предмета «Психология».
Основные задачи курса «Методика преподавания психологии» заключаются в следующем:
* формирование у студентов понятийно-терминологического аппарата методики обучения психологии;
* выработка умений конструировать цели и задачи различных форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся с использованием комплекса средств обучения;
* формирование конструктивных умений по организации и управлению деятельностью обучаемых в процессе овладения ими психологическими знаниями и умениями;
* обучение рефлексии методической деятельности;
* формирование представлений о современных технологиях обучения;
* формирование знаний о системе методической деятельности педагога-психолога и об особенностях методического творчества.
Основой изучения дисциплины являются полученные студентами знания и умения по психологии, педагогике, техническим средствам обучения. В свою очередь, усвоение учебного курса обеспечивает успешное прохождение педагогической практики и адаптацию в профессиональной деятельности.
Программой по методике преподавания психологии предусмотрено проведение лекционных, семинарских и практических занятий.
Основное содержание программы рассчитано на объем часов, предусмотренный учебным планом подготовки по специальности «Психология». Лекционный материал содержит 15 тем. С целью более углубленного изучения и обсуждения материала по каждой теме предусмотрены семинарские занятия, способствующие повышению познавательной активности студентов в процессе овладения методами преподавания психологии. Предмет требует изучения разнообразных источников, активного участия студентов в собеседовании по актуальным проблемам методики преподавания психологии.
Глубокое и прочное освоение материала курса предусматривает значительный объем самостоятельной работы, в рамках которых студенты выполняют различного рода задания, в частности, разрабатывают проблемную лекцию по одной из тем курса психологии по своему выбору
Итоговая форма контроля – экзамен, допуск к которому определяется по итогам работы студентов на семинарских и практических занятиях.
Общая карта курса:
| Количество часов | Отделение | ||
| дневное | заочное по сокр. прогр. | заочное | |
| Общая трудоемкость | |||
| Лекционных | |||
| Практических | – | ||
| Лабораторных | – | – | |
| Самостоятельная работа | |||
| Форма контроля | экзамен | экзамен | экзамен |
Учебно-тематические планы курса "МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ»
Учебно-тематический план курса на дневном Отделении
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||||
| в том числе: | ||||||||
| лекции | семи- нары | практич. | самост. | всего | ||||
| Раздел 1. Методика преподавания психологии как наука | ||||||||
| 1.1. Методологические основы методики преподавания психологии | – | |||||||
| 1.2. Роль и место курса психологии в современном образовательном процессе | – | |||||||
| 1.3. Модели обучения. Задачи учреждений образования | – | |||||||
| Раздел 2. Сущность методической деятельности педагога-психолога | ||||||||
| 2.1. Методическая деятельность педагога | ||||||||
| 2.2. Основные проблемы разработки методов обучения | – | |||||||
| 2.3. Характеристика процесса обучения и организационных форм изучения психологии | ||||||||
| 2.4. Методы обучения психологии | – | |||||||
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
| в том числе: | ||||||
| лекции | практическ. | лабораторные | самост. | всего | ||
| Раздел 3. Активные методы обучения психологии | ||||||
| 3.1. Научное обоснование активных методов обучения психологии | – | |||||
| 3.2. Цели обучения психологии и современные активные методы обучения | – | |||||
| 3.3. Организация учебной ситуации | ||||||
| Раздел 4. Формы организации учебного процесса в вузе | ||||||
| 4.1. Лекция. Ее структура и методы проведения | – | |||||
| 4.2. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии | ||||||
| 4.3. Семинарские, практические и лабораторные занятия в курсе психологии | ||||||
| Раздел 5. Логические и психологические аспекты методики преподавания психологии | ||||||
| 5.1. Логические аспекты методики преподавания психологии | – | |||||
| 5.2.Психологические аспекты методики преподавания психологии | – | |||||
| ИТОГО: |
Форма контроля – экзамен (6-й семестр)
Учебно-тематический план курса на заочном отделении
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
| в том числе: | ||||||
| лекции | семи- нары | практич. | самост. | всего | ||
| Раздел 1. Методика преподавания психологии как наука | ||||||
| 1.1. Методологические основы методики преподавания психологии | – | – | ||||
| 1.2. Роль и место курса психологии в современном образовательном процессе | – | – | ||||
| Раздел 2. Сущность методической деятельности педагога-психолога | ||||||
| 2.1. Методическая деятельность педагога | 0,5 | – | – | |||
| 2.3. Характеристика процесса обучения и организационных форм изучения психологии | 0,5 | – | – | |||
| 2.4. Методы обучения психологии | – | |||||
| Раздел 3. Активные методы обучения психологии | ||||||
| 3.1. Научное обоснование активных методов обучения психологии | – | – | ||||
| 3.2. Цели обучения психологии и современные активные методы обучения | – | – |
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
| в том числе: | ||||||
| лекции | семи- нары | практич. | самост. | всего | ||
| Раздел 4. Формы организации учебного процесса в ВУЗе | ||||||
| 4.1. Лекция. Ее структура и методы проведения | – | |||||
| 4.2. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии | – | |||||
| 4.3. Семинарские, практические и лабораторные занятия в курсе психологии | – | |||||
| Раздел 5. Логические и психологические аспекты методики преподавания психологии | ||||||
| 5.1. Логические аспекты методики преподавания психологии | 0,5 | – | – | |||
| 5.2.Психологические аспекты методики преподавания психологии | 0,5 | – | – | |||
| ИТОГО: | – |
Форма контроля – экзамен (8 семестр)
Учебно-тематический план курса на заочном отделении по сокращенной программе
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
| в том числе: | ||||||
| лекции | семи- нары | практич. | самост. | всего | ||
| Раздел 1. Методика преподавания психологии как наука | ||||||
| 1.1. Методологические основы методики преподавания психологии | – | – | ||||
| 1.2. Роль и место курса психологии в современном образовательном процессе | – | – | ||||
| Раздел 2. Сущность методической деятельности педагога-психолога | ||||||
| 2.1. Методическая деятельность педагога | – | – | ||||
| 2.3. Характеристика процесса обучения и организационных форм изучения психологии | – | – | ||||
| 2.4. Методы обучения психологии | – | – | ||||
| Раздел 3. Активные методы обучения психологии | ||||||
| 3.1. Научное обоснование активных методов обучения психологии | – | – | ||||
| 3.2. Цели обучения психологии и современные активные методы обучения | – | – |
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
| в том числе: | ||||||
| лекции | семи- нары | практич. | самост. | всего | ||
| Раздел 4. Формы организации учебного процесса в ВУЗе | ||||||
| 4.1. Лекция. Ее структура и методы проведения | – | – | ||||
| 4.2. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии | – | – | ||||
| 4.3. Семинарские, практические и лабораторные занятия в курсе психологии | – | – | ||||
| Раздел 5. Логические и психологические аспекты методики преподавания психологии | ||||||
| 5.1. Логические аспекты методики преподавания психологии | – | – | ||||
| 5.2.Психологические аспекты методики преподавания психологии | – | – | ||||
| ИТОГО: | – | – |
Форма контроля – экзамен (8 семестр)
ПРОГРАММА КУРСА
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ»
Date: 2015-10-19; view: 257; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |