Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как противостоять манипуляциям мужчин? Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ



1. Айдарбекова А.А. Обоснование необходимости разноуровневых требований к учебным достижениям учащихся с ограниченными возможностями //Вестн. КазНПУ им Абая. Серия «Специальная педагогика». – 2005, №2.

2. Аксенова Л.В. Специальная педагогика. - М., 2009.

3. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании.-М., 2001.

4. Алейникова С.А., Маркович М.М., Шматко Н.Д. Отношение педагогов и родителей к интегрированному обучению детей с нарушенным слухом //Дефектология.- 2005.- № 5.

5. Баймуратова А.Т., Байтурсынова А.А. Состояние специальных классов общеобразовательных школ в контексте интеграции детей с ограниченными возможностями //Вестн. КазНПУ им.Абая. Серия «Специальная педагогика». – М.: 2008.- № 1.

6. Баймуратова А.Т., Байтурсынова А.А. О трудностях организации учебного процесса в спецклассах в контексте интеграции детей с ограниченными возможностями //Вестн. КазНПУ им.Абая. Серия «Специальная педагогика».- 2008. - № 2.

7. Байтурсынова А.А. Организационно-педагогические условия включения детей с ограниченными возможностями в учебный процесс общеобразовательной школы: дис. канд. пед. наук: 13.00.03. – Алматы, 2010.

8. Байтурсынова А.А. Проблемы обучения и воспитания лиц с особыми образовательными потребностями в свете реализации Закона Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями. //Материалы Республиканской научно-практической конференции.- Алматы, 2005.

9. Баранова М.Л. Проектирование и организация в специальном образовании. Учебно-методическое пособие.- Ростов на Дону: РГУ, 2006.

10. Битянова М.В центре внимания - мониторинг //Школьный психолог.-2011. -№4.

11. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968.

12. Брызгалова С.О. Разработка муниципальной модели интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями на основе системно- комплексного подхода: дис.канд.пед.наук: 13.00. 03.- М., 2007.



13. Венгер Л.А. Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе //Дошкольное воспитание.- 1970.- №5.

14. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 1973.

15. Выготский Л.С. Полное собрание сочинений. - т.5. - «Дефектология».

16. Годовникова Л.В. Педагогические условия деятельности школьного психолога в классах коррекционно-развивающего обучения: дис.канд.пед. наук: 13.00.01.- Белгород: БелГУ, 2002.

17. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, № 1118. утвержденная 07.12.2010.

18. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 23.08.2012 года, № 1080.

19. Григорьев С.И., Матвеева Н.А. Неклассическая социология образования начала XXI века. - Барнаул: Изд-во АРНЦ СО РАО, 2000.

20. Гудонис В.П. Социальные и психолого-педагогические основы интеграции лиц с нарушенным зрением: дис.д-ра психол. наук: 19.00.10 - М.: ИКП РАО. - 1995.

21. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования (1-е изд.) учеб. Пособие: Академия.- М., 2004.

22. Денсон К. Независимая жизнь: проблемы общественного сознания. Американская реабилитация.- 1989. - №4-5.

23. Ежовкина Е.В., Рябова Н.В. К проблеме педагогического сопровождения адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. //Российский научный журнал № 5 (30) — Рязань, 2012.

24. Еремина Л.Е. Типы трудностей у детей в обучении и пути их преодоления (на материалах коррекционных классов): дис. канд. пед. наук: 13.00.10.- 2001.

25. Жалмухамедова А.К. Организационно-методические основы раннего включения детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс: дис.канд.пед.наук: 13.00.03. - Алматы, 2006.

26. Зубарашвили А.Д. Теоретические вопросы психопатологии депрессии //Депрессии. Вопросы клиники, психопатологии, терапии. Под ред. Э.Я.Штернберга, А.Б.Смулевича.- Москва - Базель, 1970.

27. Инклюзивное образование. Выпуск 4. Методические рекомендации по организации инклюзивного образовательного процесса в детском саду. - М.: Центр «Школьная книга», 2010.

28. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха /Под ред. Л.М.Шипициной, Л.П.Назаровой.- СПб., 2001.

29. Исакова Ю.П. Мониторинг достижений младших школьников в образовательном процессе: дис.канд.пед. наук: 13.00.01 Калининград, 2002.

30. Искакова А.Т. Инновационные технологии индивидуализации и дифференциации в системе образования. Образование как интегративный фактор цивилизационного развития /Материалы Международной научно- практической конференции.- Москва-Казань: Изд-во «Таглимат» ИЭУП, 2005.

31. Каган В.Е. Аутизм у детей. - Л., 1981.

32. Колумбаева Ш.Ж. Социально-педагогическая работа с трудными детьми. - Алматы, 2002.



33. Коноплева А.Н., Лещинская Т.Л. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития.- Минск: НИО, 2003.

34. Кумаржанова К.Ш. Социально-педагогическая работа с семьей ребенка, имеющего ограниченные возможности: автореф. канд.пед.наук: 13-00.01.- Алматы, 2003.

35. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М., 1990.

36. Левченко И.Ю., Киселева Н.А.. Психологическое изучение детей с отклонениями развития. - М.: Коррекционная педагогика, 2005.

37. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном.- М.:Детская литература, 1988.

38. Лебединская К.А. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере.- М., 1988.

39. Малинович В.И. Особенности обучаемости младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития: дис. канд. психол. наук: 19.00.10. - Нижегород.: НГПУ, 2000.

40. Малофеев Н.Н. Интегрированное обучение в России: задачи, проблемы и перспективы //Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Проблемы интеграции и социализации. 2000.

41. Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Отечественные модели интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западных моделей интеграции //Актуальные проблемы интегрированного обучения. - М., 2001.

42. Малофеев Н.Н. Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии. - М.: Экзамен, 2003.

43. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997.

44. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности: тексты /Под. ред. Ю.Б.Гипенрейтер, А.А.Пузырея.- М.: МГУ, 1982.

45. Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. В.И.Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

46. Мендалиева Р.Т. Организационно-педагогические условия функционирования психологической службы в школе: автореф. канд.пед.наук: 13.00.01.- Алматы, 2003.

47. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного образования /авт.сост. М.М.Панасенкова.- Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012.

48. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда.- М., 1995.

49. Ойнонен С. Права лиц с ограниченными физическими и умственными возможностями в Финляндии и их реализация //Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. -№ 4.

50. Певзнер М. С., Лубовский В.И. Динамика развития детей-олигофренов.- М., 1963.

51. Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов, в том числе типовых правил организаций образования, реализующих дополнительные образовательные программы для детей» от 17.05.2013 года № 499.

52. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога /Под ред. Л.М.Шипицыной.- М., 2003.

53. Психическое развитие ребенка и жизненная среда /Г.А.Ковалев Вопросы психологии: издается с января 1955 года /Ред. А.М.Матюшкина, О.А.Конопкин. - 1993.- №1.

54. Разумова О.Ю. Факторы оптимизации обучения слабослышащих учащихся в условиях образовательной интеграции: дис.канд.пед.наук: 13.00.03. С-Пб., - 2005.

55. Резникова Е.В. Коррекционно-педагогическая поддержка учащихся младшего школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности в условиях интеграции. /Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.- Москва. ИКП РАО., 2007.

56. Семья в психологической консультации. /Под ред А.А.Бодалева, В.В.Столина - М., 1989.

57. Семья и умственно отсталый ребенок: автореф. дис.канд.мед.наук /Р.Ф.Майрамян.- М., 1976.

58. Славина Л.С. «Индивидуальный подход к неуспеваюгцим и недисциплинированным школьникам».- М., 1958.

59. Слободчиков В.И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования: вторая Российская конференция по экологической психологии: Тезисы докладов.- М., 2000.

60. Социальное развитие учащихся старших классов вспомогательной школы /А.М.Змушко, В.И.Олешкевич, И.Е.Петкевич.- М., 2005.

61. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства.- М., 2000.

62. Сорокин В.М. Характер длительных эмоциональных переживаний родителей воспитывающих детей-инвалидов //Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь.- М., 1998.

63. Специальная психология /Под редакцией В.И.Лубовского.- М., 2007.

64. Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой. - М., 2001.

65. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Зарубежный и отечественный опыт включения детей со специальными нуждами в общеобразовательный процесс. проблемы и пути решения.- Алматы, 2001.

66. Сулейменова Р.А. Социальная коррекционно-педагогическая поддержка как путь интеграции детей с ограниченными возможностями //Сб. мат. Респ. семинара «Проблемы включения детей со специальными образовательными потребностями в общеобразовательный процесс». - Алматы: Раритет, 2002.

67. Сулейменова Р.А. Система ранней коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями в Казахстане: проблемы создания и развития, Алматы.

68. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Психофизическое здоровье и развитие детей и подростков в Республике Казахстан //Проблемы и перспективы. - Алматы, 1997.

69. Сулейменова Р.А. Методологические подходы к внедрению инклюзивного образования в Республике Казахстан //Специальное образование в Казахстане. - 2008. - № 2.

70. Теоретико-методологические основы включения детей со специальными нуждами в многоуровневый непрерывный общеобразовательный процесс. Ф.0326. закл.отчет о НИР / ОО центра САТР; рук. Сулейменов Р.А. - Алматы, 2005.

71. Теория и методика воспитания: конспект лекций /Л.Н.Седова.- Москва: Высшее образование, 2006.

72. Тилстоун Ч., Флориан Л., Роуз Р. Развитие практики включения.- 1998.

73. Типовые специальные образовательные программы (школ и специальных классов для детей с нарушением интеллекта) Сборник 7. - Алматы: САТР, 2009.

74. Тим Лореман, Джоан Деппелер, Давид Харви. Инклюзивное образование. Практическое пособие по поддержке разнообразия в общеобразова тельном классе. /Перевод с англ.: Н.В.Борисова.- М., 2008.

75. Ткачева В.В. К вопросу о создании психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии //Дефектология, 1999, №3.

76. Ткачева В.В. Инновационная модель организации психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. //«Коррекционная педагогика».- 2005, №5-6.

77. Фатеева И.А. Метод «портфолио» как приоритетная инновационная технология в образовании: преемственность между средней школой и вузом [Текст] /И.А.Фатеева, Т.Н.Канатникова //Молодой ученый.- 2012, №12.

78. Учебник для студентов пед вузов. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. /Под ред. В.В.Воронковой.- М.: Школа-Пресс, 1994.

79. Хакимжанова Г.Д., Айдарбекова А.А. Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями в условиях массовой школы.- Алматы, 2001.

80. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога.- М.: Акад., 2002.

81. Шевченко С.Г. Вариативные формы образования детей с трудностями в обучении в массовой школе //Дефектология. - 1995. -№ 1.

82. Шевцова Е.Е. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания. Методические рекомендации: Изд. В.Секачев - М., 2009.

83. Шерьязданова Х.Т., Ермекбаева Л.К. Коррекционная тренинг-про- грамма по устранению трудностей в обучении детей младшего школьного возраста: Учебно-методическое пособие. - Алматы, 2004.

84. Шипицина Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Уч.пос.- М.: Владос, 2004.

85. Шипицина Л.М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. - СПб., 1995.

86. Шкатова Е.А. Интегрированное обучение детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях общеобразовательной школы с использованием средств индивидуализации: дис.канд.пед.наук: 13.00.03.-Екатеринбург, 2003.

87. Щуркова Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога.- М.: АРКТИ, 2007.

88. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Политика в отношении инвалидов //Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России /Под ред. Е.Р.Ярской-Смирновой, П.Романова.- М: ИНИОН РАН, 2002.

89. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М., 2001.

 








Date: 2015-10-19; view: 412; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2018 year. (0.007 sec.) - Пожаловаться на публикацию