Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как противостоять манипуляциям мужчин? Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника







ПДТ балалардың танымдық сфераларының даму ерекшеліктері





ПДТ негізгі көрсеткіші - эмоционалды-еріктік сфераның жетілмеуі. Оның көріністерінің бірі - оқу тапсырмаларын орындауға ұйымдаса алмау. ПДТ балалардың зейіндерінің келесі ерекшеліктері анықталған:

1) зейіннің тұрақсыздығы – нәтижеліліктің төмендеуіне әкеледі, үнемі
бақылауды қажет ететін тапсырмаларды орындаудағы қиыншылықтарды
сипаттайды, жүйке жүйесінің жетілмеуін дәлелдейді;

2) зейіннің нақтылануының төмендігі, іс-әрекет нысанасына, оны орындау
бағдарламасында назарды ұстап тұра алмау, жылдам шаршау - органикалық
факторлардың соматикалық немесе церебралды-органикалық генезінің бар
екендігін көрсетеді;

3) зейіннің көлемі төмендейді, яғни бала бір уақытта көлемі аз мәліметті
ұстап тұрады. Ал бұл жағдай оның ойын, оқу және өмірлік міндеттерді
нәтижелі шешуіне, жағдайды тұтастай қабылдауына кедергі болады;

4) зейін таңдамашылдығының төмен болуы іс-әрекеттің мақсатын
анықтаудағы және оны маңызды емес бөлшектер арасында іске асырудағы
қиыншылықтарында көрініс табады;

5) зейін бөлінушілігінің төмен болуы, яғни бала бір уақытта бірнеше әрекет
орындай алмайды, әсіресе егер олардың барлығы меңгерілуде саналы
бақылауды талап ететін болса;

6) зейіннің іс-әрекеттің бір түрінен немесе амалынан басқаларына
ауысуындағы, өзгермелі жағдайға бейімделудегі қиыншылықтары;

7) жоғары деңгейлі алаңдаушылық.

ПДТ балалардың сөйлеулерінің дамуы кешеуілдеуінің көрсеткіштеріне жас ерекшеліктік сөз-құрылу процесінің ерекшеліктерін жатқызуға болады. Әдетте қалыпты дамып келе жатқан балалардың сөз-шығармашылық процесі мектепалды кезеңге дейін аяқталады. ПДТ балалардың бұл процесі бастауыш мектеп кезеңінің соңына дейін созылады.

ПДТ балаларды сөздік бұзылыстарының деңгейіне байланысты үш топқа бөледі:

1) бөлектенген фонетикалық бұзылыс /бір топтағы дыбыстарды дұрыс емес
айту/;

2) біріккен бұзылыстар /фонематикалық дыбыстарды қабылдау
бұзылыстарымен біріккен дыбыстау бұзылыстары/;

3) сөйлеудің жүйелі жетілмеуі /кедей сөздік қор мен әңгімелеудің қарапайым
құрылымы негізінде сөйлеудің лексикалық-грамматикалық жақтарының
бұзылыстары/.








Date: 2015-10-19; view: 556; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2017 year. (0.006 sec.) - Пожаловаться на публикацию