Единые требования к выставлению оценок

а). высказывание монологического характера

n подготовленное - 1 Gr - 5, 2-3 Gr - 4, 4-5 Gr - 3, 6 and more - 2. На ‘5-4’ должна быть сохранена лексико-стилистическая окраска текста, не должно быть прямой речи, должна соблюдаться логическая последовательность и присутствовать беглость речи.

n неподготовленное - преимущественно оценивается умение адекватно передать мысль текста своими словами в нормальном темпе, гибкое выставление оценки

б). высказывание диалогического характера

n диалог, выученный наизусть - ‘5’ - абсолютная идентичность печатному тексту, предъявленному с закрытыми книгами в хорошем темпе с соблюдением произносительных и интонационных норм. ‘4’ - до 3 реплик передающих тот же смысл но другими словами + запинки, не мешающие слушателям воспринимать диалог. ‘3’ - от 4 искаженных реплик, но доведение диалога до конца, способность исправить ошибки. ‘2’ - все остальное

n диалог, составленный с партнером дома или в классе - ‘5’ - у разговора есть начало и конец, употребляются активные лексические единицы, диалог составлен по теме и имеет логические связи, представлен в нормальном темпе с соблюдением произносительно-интонационных норм, одна-две незначительных грамматических ошибки - art, prep. ‘4’ - то же, 2-3 ошибки более серьезные - Gr, T, V. ‘3’ - несколько нарушена структура или тематика разговора, замедленный темп, 2-4 ошибки в произношении, трудности с интонационным оформлением, 2-4 грамматико-лексических ошибки. ‘2’ - диалог ‘с середины’, нет логической последовательности, медленное предъявление, грамматические ошибки.

n неподготовленный диалог по заданной ситуации - ‘5’ - соответствие заданию, разговорность, логичность, темп, без ошибок. ‘4’ - то же, 2 -3 ошибки. ‘3’ - соответствие заданию, но затянуто, несколько замедленный темп, 4 - 5 ошибок. ‘2’ - ситуация не раскрыта, выбрана неадекватная лексика, медленно, много ошибок.