Приложение 2. Необходимо выявить эффективность применения метода силового воздействия и силового последействия при развитии физических качеств у дошкольников

Необходимо выявить эффективность применения метода силового воздействия и силового последействия при развитии физических качеств у дошкольников.

С этой целью проводится сравнительный педагогический эксперимент, где одна группа (экспериментальная), состоящая из 10 человек, занимается по предлагаемой экспериментальной методике, а другая (контрольная) – по традиционной, общепринятой. Рабочая гипотеза заключается в том, что новая, предлагаемая мною методика окажется более эффективной. Итогом эксперимента является контрольные испытания, по результатам которых нужно рассчитать достоверность различий и проверить правильность выдвинутой гипотезы.

I. Прыжок в высоту с места.

Выполняется толчком двух ног из приседа, удобного для испытуемого, с небольшой очерченной на полу площадки. Высота прыжка измеряется с помощью лентопротяжного устройства конструкции В.М. Абалакова. На выполнение контрольного испытания дается три попытки. Лучший результат вносится в протокол.

Определение достоверности различий по t – критерию Стьюдента.

Вычислим среднеарифметические Х для каждой группы.

5) Х – значение отдельного измерения;

n – общее число измерений в группе;

Х_э –

Х_к –

6) В обеих группах вычислить стандартное отклонение (δ) по следующей формуле

δ=

К – табличный коэффициент К=3.08

δ_э=

δ_к=

7) Вычислить стандартную ошибку среднеарифметического значения (m) по формуле:

m= когда n<30

m_э= ≈ 0.86

m_к= ≈ 0.63

8) Вычислить среднюю ошибку разности по формуле:

t=

9) По специальной таблице определить достоверность различий граничное значение (t_0.05) = 2.10.

Полученное t > (t_0.05)

2.3 > 2.1

Значит, различия между средним арифметическим двух групп считаются достоверными при 5%-ом уровне значимости.

Приложение 3