Міжнародного права

истема міжнародного пра­ва є визначальною в побу­дові системи науки міжнародного права. Проте обидві системи не є абсолютно тотожними. Між ними стільки ж

______ Система міжнародного права, система науки міжнародного права ________

спільного та особливого, скільки між об'єктом досліджен­ня (його системою) та системою самого дослідження.

Система сучасного міжнародного права одна, а сис­тем науки міжнародного права майже стільки, скільки держав, які забезпечують розвиток цієї науки. В одних державах наука міжнародного права є однією з основних галузей правової науки, в інших посідає особливе, само­стійне місце або вважається комплексною наукою — в третіх. Не збігаються й методологічні підходи науки між­народного права у різних країнах.

Для системи міжнародного права не характерні деякі складові системи науки міжнародного права, без яких вона не може розвиватися (як-от: вчення про сутність міжнародного права, історія міжнародного права, тлума­чення міжнародного права тощо).

Система міжнародного права суттєво відрізняється від системи викладання міжнародного права (системи підруч­ників з міжнародного права). У науці права висловлюва­лася думка (Д. 1. Фельдман), що «коли йдеться про сис­тему викладання міжнародного права в юридичних вузах країни, важко провести розмежування між системою на­уки та системою викладання, оскільки значною мірою, за винятком деяких методичних аспектів, вони збігаються. Гадаємо — навпаки: вони збігаються лише в деяких ви­падках. У кожній країні наука міжнародного права одна, а підручників з міжнародного права — десятки. 1 в кож­ного автора підручника, як правило, своя система. Крім того, одні підручники розраховані на юристів, інші — на істориків, економістів, журналістів та ін. Система кожно­го з таких підручників будується з урахуванням потреб кожної спеціальності, світогляду, який вона формує, тощо.

Можна виокремити академічні, педагогічні, ідеологічні (пропагандистські) та інші системи викладання міжнарод­ного права, системи підручників з міжнародного права. Часто автори вилучають зі своїх підручників певні теми (які, можливо, охоплюють важливі проблеми системи міжнародного права та системи науки міжнародного пра­ва) з дуже простої причини: вони з нею глибоко не оз­найомлені і не можуть її викласти належним чином. Саме тому система викладання міжнародного права порівняно із системою міжнародного права позначається суб'єктиві­змом, еклектикою.

Глава IV Система міжнародного права

Система викладання міжнародного права (системи підручників з міжнародного права) часто будується залеж­но від потреб та можливостей навчального закладу та по­треб спеціальності. Саме тому військові вивчають міжна­родне право за однією системою, майбутні дипломати — за другою, а представники інших спеціальностей — за третьою; вона, як правило, в кожного своя.

Такий підхід до побудови системи міжнародного пра­ва дуже вразливий. У ньому часто криється не стільки наближення до спеціальності того, хто вивчає міжнарод­не право, скільки віддалення від науки міжнародного пра­ва і, безперечно, від системи міжнародного права.

Система викладання міжнародного права повинна максимально наближатися до системи науки міжнародно­го права, щоб сформувати у фахівця всебічні уявлення і ґрунтовні знання системи міжнародного права.