Завдання до модульної контрольної роботи №4

Тестові завдання (максимальна кількість балів - 20).

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних. Мета тестових завдань – встановити ступінь знайомства студентів з основними ідеями та поняттями теми.

Теоретичні завдання (максимальна кількість балів - 30).

Розв’язок теоретичного завдання – це загальний огляд питання, яке має бути викладене стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Основні проблеми тренера-початківця
2. Способи роботи з «важкими» учасниками тренінгу
3. Вимоги до особистості тренера. Тренерські «фобії».
4. Робота з «активними» та «пасивними» тренінговими групами
5. Позиція тренера. Варіанти рольової позиції тренера.
6. Стиль керівництва групою.
7. Професійна придатність у системі тренінгової роботи.
8. Вимоги до особистості та професійних навичок тренера.
9. Етика роботи ведучих психологічних тренінгів.
10. Професійна підготовка тренерів.

Професійно-орієнтоване завдання (максимальна кількість балів – 50).

ПОЗ 1.

Ви працюєте шкільним психологом. До вас звернулися батьки учнів 5-го класу із скаргами на організацію навчального процесу у школі: “Діти нашого класу чотири роки навчалися на базі дитячого садочку. У них був розпорядок, денний сон, вихователька. До них ставилися дуже гарно, приділяли увагу, слідкували за тим, щоб буди одягнені, нагодовані... В п’ятий клас їх перевели у школу. Ми все розуміємо, вони дорослішають, але ж не можна так різко змінювати вимоги. Купа вчителів і ніхто ними не цікавиться. Класний керівник досі не знає всіх по іменам. Діти в школі самі по собі: ганяють напівроздіті, голодні, б’ються... А вимоги? Цього ж нереально вивчити! З цим треба щось робити.”

ПОЗ 2.

До вас, як до психолога звернувся директор приватної медичної клініки. Його хвилює невміння молодшого та середнього медперсоналу працювати із клієнтами: “Реєстратори та медсестри працюють за зразком радянських державних лікарень, не розуміючи того, що приватна клініка вимагає іншого підходу. От, наприклад, вчора чую жартують: “Заживе як на собаці”, а пацієнт це за ріг не звернув! Вони можуть спілкуватися між собою, жартувати, пліткувати, навіть, сваритися в присутності клієнтів. Моїх претензій вони не розуміють. А я не можу звільняти людей кожного тижня. Навчіть їх. Зробіть так, щоб вони не відлякували клієнтів, а навпаки”.