В специальной психологии выделяют следующие принципы проведения исследований

1. педагогического оптимизма

2. двойной диссоциации

3. качественного анализа

4. комплексности

В учебный процесс в школе для слабослышащих включается

1. работа по развитию навыков чтения с губ

2. специальные занятия по пространственной ориентировки

3. специальные занятия по технике речи

4. специальные занятия по развитию зрительного восприятия

44. Тотальность поражения психических функций характерна для:

1. олигофрении

2. педагогической запущенности

3. задержки психического развития

4. психопатии

Дети дошкольного возраста с ЗПР составляют

1. 2.5 % от детской популяции

2. 25% от детской популяции

3. 40% от детской популяции

4. 2% от детской популяции

Детский церебральный паралич - это

1. заболевание центральной нервной системы

2. травматическое повреждение конечностей

3. врожденная деформация стоп

4. атрофия зрительного нерва

Дизонтогенез при раннем детском аутизме обусловлен_________________________ развитием

1. дисгармоническим

2. задержанным

3. поврежденным

4. искаженным

48. Для игры детей с синдромом раннего детского аутизма типично
1. проявление творчества в подготовке атрибутов к игре

2. самостоятельное придумывание сюжета

3. однообразное, бессмысленное повторение одних и тех же действий

4. наличие ролевых действий и ролевой беседы

Для предупреждения ОНР важны

1. ранняя логопедическая работа

2. развитие тонкой моторики пальцев рук

3. ранняя диагностика отклонений в речевом развитии

4. способность к звуковому анализу и синтезу

50. Для суждения о наличии аутизма наиболее значим следующий показатель:
1. наличие познавательных интересов

2. понимание словесной просьбы

3. уровень речевого развития

4. контактность ребенка