Выяснение сущности познания и системы познавательной деятельности

Тема 2.3.1. Познание и его структура. Вера и знание

Лекция

Череповец, 2004

Тема 2.3.1. Познание и его структура. Вера и знание

Содержание лекции

Познание как проблема философской науки, гносеология. Сущность, структура и функции познавательной деятельности. Познание как система. Субъект и объект познания. Структура и функции субъекта.

Уровни и формы познания. Диалектика чувственного и рационального познания.

Мышление как высшая форма отражения действительности и как объект изучения различных наук. Мыслительный процесс построения логически идеальных образов объектов и образов действий с ними. Формирование логики (структуры) мышления. Системность и доказательность научного мышления. Открытие законов - существенная черта научного мышления.

Объяснение и понимание. Проблема интерпретации и понимания в научном познании. Интуиция и предвидение. Логика и культура научно-познавательной деятельности экономиста.

Знание. Структура и развитие знания. Знание и вера. Диалектика знания и веры в деятельности экономиста.

Характер мыслительной деятельности экономиста. Соотношение в мышлении экономиста гуманитарных, естественнонаучных и экономических знаний. Кругозор экономиста как показатель его интеллекта. Общие и профессиональные знания в культуре мышления экономиста. Культура мышления как критерий социального авторитета деятельности экономиста.

Понятие истины. Проблема истины в истории философии. Концепции истины в современной западной философии. Диалектико-материалистическая концепция истины. Истина как процесс и как результат. Единство в истине объективного и субъективного, абсолютного и относительного. Истина, оценки, ценности; факторы, стимулирующие и искажающие истину. Истина, заблуждение и ложь.

Вопросы лекции

1. Сущность и структура познавательной деятельности

2. Мышление как высшая форма отражения действительности

3. Истина, заблуждение и ложь. Вера и знание

* * *

Возможно ли познание мира? Если возможно, то насколько точно мы отражаем мир в процессе познания? Откуда у человека знания? На эти, казалось бы, простые во­просы не существует однозначного ответа, но отрицать наличие познава­тельных способностей у человека невозможно. В познании люди обнаруживают свои творческие возможности. Но существуют ли границы для познания или же человек ничем не ограничен? Не менее важно разобраться и в проблеме знания и веры. Можно ли согласиться с тем, что вере нет места в жизни человека? Или же в силу ограниченности людям приходится и верить, не располагая научно обоснованными данными?

Познавательные задачи данной лекции:

Выяснение сущности познания и системы познавательной деятельности.