Правописание приставок

Безударные гласные некорневых частей слова (аффиксов) пишутся в целом, как и в корне, по морфофонологическому принципу (правилам проверки) и также с исключением для выбора «Е или Ё» (а после непарных по твёрдости-мягкости и, кроме глагольных, с употреблением О под ударением). Однако, во-первых, проверка аффиксов требует развития дополнительных навыков, а во-вторых, сами аффиксы варьируются несколько иначе, чем корни, они не всегда хорошо опознаются, многие не проверяются или пишутся не в соответствии с проверкой. Поэтому в школе проверяют лишь окончания прилагательных окончаниями вопроса: как-ой? как-ого? Тем не менее, важно, что проверка аффиксов нагляднее позволяет научиться точно определять, та ли это морфема и какая именно буква в ней должна писаться, а также устанавливать другие принципы написания, оценивать их целесообразность, – словом, понимать суть написаний.

С точки зрения орфографии приставки делят на три группы:

1) приставки, которые пишутся одинаково, если нет исторических чередований, независимо от различий произношения в слабых и сильных позициях, то есть по морфофонологическому принципу. Это приставки в-(во-), вы-, за­, над-(надо-), не-, до-, недо-, о-, об-(обо-), от-(ото-), па-, пере-, по-, под-(подо-), пра-, пред-(предо-), про-, с-(со-), су­, у -. Например, в отбавить на месте приставки произносится [Ʌд-], отпасть – [Ʌт], отлежать – [Ʌт^л’], отсидеть – [Ʌц’], отчистить – [Ʌч’], отшить – [Ʌч], отжать – [Ʌд̂ж], отблеск – [о́д], отпуск – [о́т], – но во всех случаях на письме обозначается то, что слышится в сильной позиции, например, в слове на о́тм ашь. Как обычно, историческое чередование (беглый [о]) на письме отражается, что не нарушает морфофонологический принцип: отобрать – и обозначается тоже по сильной позиции, как, например, в слове от [о́] рван. Это правила морфофонологического принципа;

2) приставки пре- и при-, дез- и диз-, пра- и про-, па- и по-, а - и о, которые не под ударением (в соответствующих парах) совпадают в произношении и различаются только по значению. Это тоже приставки, пишущиеся одинаково, но, в силу омонимичности их не под ударением создают особые трудности применения морфофонологического принципа. Полагают (небесспорно), что такое различение на письме того, что не различается в языке, весьма необходимо;

3) приставки, меняющие написание. Это а) приставки, оканчивающиеся на -3, которая перед буквами глухих заменяется буквой -С: безвольный – беспокойный; б) приставка роз-, в которой гласный не под ударением обозначается буквой А: ро́ссыпь – рассы́пать; в) диз-, в которой перед буквами всех согласных пишется С: дизъюнкция – дисгармония. Здесь а) и б) соответствуют фонетическому принципу, а в) – традиционноеотражение латинского и древнегреческого чередования.

Более серьёзные трудности возникают часто на стыке морфем, где звуки могут сливаться, изменяться, исчезать, и тогда лишь четкое выделение и опознание приставки и следующей морфемы позволяет выбрать правильное обозначение.

Надо, например, писать подьячий с Ь и одной Д, потому что здесь, в силу народной этимологии, приставка по- в значении ‘после’, (ср. по прибытии, посмертный), и корень дьяк//ч (подьячий из старославянского ѷпо-диӀ˗акъ, греч. ύποδιακονος – помощник дьяка). Надо учитывать, что на стыках приставки и корня долгие часто не произносятся, но пишутся (рассказ, рассмотреть, расспросить, рассол и др.), и только разбор слова по составу позволяет избежать ошибки. Недостаточная натренированность в разборе слов по составу обычно и является причиной ошибок.