Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Практично зорієнтовані завдання

Тема 1. Риторика як наука і навчальна дисципліна

(2 год.)

1. Риторика в системі лінгвістичних дисциплін.

2. Предмет, завдання і структура навчальної дисципліни.

3. Основні поняття класичної риторики.

4. Зв’язок риторики з іншими науками.

 

Рекомендована література:

1. Абрамович С. Д., Чікарьова М. Ю. Риторика: навч. посібник / С. Д. Абрамович, М. Ю. Чікарьова. – Львів: Світ, 2001. – С. 5–9.

2. Зарецкая Е. Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации / Е. Н. Зарецкая. – М.: Демо, 2001. – 480 с.

3. Мацько Л. І., Мацько О. М. Риторика: навч. посібник / Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К.: Вищ. школа, 2003. – С. 6–21.

4. Мацько Л. Риторика: предмет, основні поняття, розділи / Л. Мацько // Дивослово. – 2001. – № 12. – С. 28–31.

5. Мироненко В. Риторика як необхідність / В. Мироненко // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та коледжах. – 2006. – № 1. – С. 144–149.

6. Сагач Г. М. Риторика: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів / Г. М. Сагач. – Вид. 2-ге перероб. і доп. – К.: ВД «ІнЮре», 2000. – С. 11–22.

7. Сагач Г. Риторика любові / Г. Сагач // Дивослово. – 2008. – № 8. – С. 2–11.

8. Сербенська О. Риторика як наука про успішну мовну комунікацію / О. Сербенська // Записки «перекладацької майстерні 2000 – 2001». – Львів, 2002. – Т. 3. – С. 122–137.

9. Скуратівський Л. Проблеми практичної риторики в сучасному курсі української мови / Л. Скуратівський // УМЛШ. – 2005. – № 8. – С. 23–26.

10. Чибісова Н. Г., Тарасова О. І. Риторика: навч. посібник / Н. Г. Чибісова, О. І. Тарасова. – К.: Центр навч. л-ри, 2003. – С. 6–26.

 

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Сформулюйте визначення риторики як лінгвістичної науки.

2. Чим зумовлено зростання інтересу до вивчення риторики?

3. Схарактеризуйте предмет риторики.

4. Визначте основні поняття риторики.

5. Розкрийте сутність зв'язку риторики зі стилістикою.

6. Як пов'язані між собою риторика і культура мови?

7. З якими ще науками пов'язана риторика і в чому простежується цей зв'язок?

8. Чим пояснюється підвищений інтерес до риторики в наш час?

9. Що забезпечує успіх виступу – талант чи праця? Відповідь аргументуйте.

 

Практично зорієнтовані завдання

1. Прокоментуйте настанови видатного оратора й публіциста ХХ ст. А. Коні й відкоректуйте їх з урахуванням сучасних вимог.

· Коли йдеш в аудиторію, одягнутися треба просто й пристойно. В одязі не повинно бути нічого вишуканого й крикливого: психологічний вплив на слухачів починається з моменту мовлення – з появи перед аудиторією.

· Говорити треба голосно, ясно, чітко, немонотонно, по можливості виразно й просто. У тоні повинна вчуватися впевненість, переконаність, сила. Не повинно бути явно повчального тону, непотрібного для дорослих, нудного – для молоді.

· Мовлення не повинно вестися «одним махом»: воно має бути живим словом. Тон мовлення треба змінювати – підвищувати й знижувати залежно від змісту й значення конкретної фрази, адже тон завжди підкреслює. Як і де це зробити має підказати відчуття мовця, вдумливе ставлення до тексту (свого або чужого). Не можна забувати про паузи між окремими частинами усного мовлення (вони – як абзац у писемному мовленні).

· Мовлення ефективно оживлюють жести, але користуватися ними потрібно обережно: жести мають відповідати змістові й значенню висловленої фрази або окремого слова, мусять діяти одностайно з тоном, тільки тоді вони посилюють мовлення. Треба остерігатися частих, одноманітних, метушливих, різких рухів рук – це набридає і, як будь-що неприємне, дратує.

· Мовець не повинен «прикипати» поглядом до якоїсь однієї точки (напр., до відкритих, допитливих, всепоглинаючих очей одного учня або стіни на якій зосереджується погляд понад головами учнів) – це призведе до втрати контакту з аудиторією, контролю над її налаштованістю на сприйняття теми і т. ін.

· Мовець (учитель насамперед) повинен мати неабияку витримку, уміти володіти собою в будь-якій несприятливій обстановці. Але якщо лекторові радять не реагувати на те що відвертає увагу (шепіт, скрипіння стільців тощо), а продовжувати спілкування, то вчитель має домогтися тиші до початку розмови.

· У мовленні неприпустимий шаблон; штампи особливо небезпечні на початку і кінці тексту.

· Простота і ясність викладу – важливі його ознаки.

· Щоб досягти мети, потрібно заволодіти увагою слухачів і утримати її до кінця. Цьому сприяє лаконізм і відповідний темп мовлення.

2. Обґрунтуйте правильність тверджень чи, навпаки, спростуйте їх (одне на вибір).

· Рідна мова – це музика й малювання (В. Овсянико-Куликовський).

· У кожнім слові безодня простору М. Гоголь).

· Мова – жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування (Панас Мирний).

· Слово формує світ. Спотворене слово спотворює його (Павло Мовчан).

· Мова для культури – те саме, що центральна нервова система для людини (С. Лем).

3. Прочитайте слова відповідно до чинних акцентуаційних норм

Випадок, об’єднання, псевдонім, відомість, український, прошарок, квартал, фаховий, головно, середина, бюлетень, ринковий, новий, новина, вигода, громадянин, благовіст, завдання, типовий, царина, рукопис, об’єднання, бюрократія, прошу, типовий, черговий, завжди, перепис, господарський, русло, одного, вчення некролог, каталог, центнер, корисний, заробіток, крадуть, довідник, порядковий.

4. Відредагуйте кальковані конструкції

У противному разі, вірно враховано, піднімати проблему, з одної сторони, називати по імені, в першу чергу, постійно діюча виставка, їх керівник, не виключено, що…, факт на лице, тим більше, по крайній мірі, у той час як, підростаюче покоління, співпадати, по хворобі, співставимо, давайте працювати,переверніть сторінку,біля ста чоловік, відповідає дійсності, пред’являти претензії, пред’являти квиток, пред’являти рахунок, запобігати помилок, існуюче законодавство, існуючі кордони, існуючі ціни, існуючі думки, існуючий у природі, по запрошенню, музей під відкритим небом, один і той самий.


<== предыдущая | следующая ==>
Риторические технологии деловой коммуникации | 

Date: 2015-10-21; view: 591; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию