Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Анализ результатов. Анализ результатов целесообразно начинать с определения уровня общих умственных способностей
Анализ результатов целесообразно начинать с определения уровня общих умственных способностей. Для этого количество правильно решенных задач (Ип) соотносится со шкалой уровней (табл. 9).
Таблица 8
| № Задания | Ключ | № Задания | Ключ | № Задания | Ключ | № Задания | Ключ |
| 1. | 14. | 27. | 40. | 1/8 | |||
| 2. | 15. | 0,31 | 28. | 41. | |||
| 3. | 16. | НИ | 29. | 2-13 | 42. | ||
| 4. | ДА | 17. | 30. | 43. | |||
| 5. | 18. | 31. | 44. | ||||
| 6. | 19. | 32. | 1,2,4 | 45. | 1/10 | ||
| 7. | 20. | н | 33. | 46. | |||
| 8. | 21. | 3,5 | 34. | 47. | 4,5 | ||
| 9. | 22. | 35. | 48. | ||||
| 10. | 23. | 36. | 49. | ||||
| 11. | 24. | 37. | 4,8 | 50. | |||
| 12. | 2,7 (270) | 25. | 1500 (15) | 38. | |||
| 13. | 26. | 39. |
Таблица 9
| Величина показателя Ип | Уровень общих умственных способностей |
| 13 и меньше | низкий |
| 14-18 | ниже среднего |
| 19 - 24 | средний |
| 25 - 29 | выше среднего |
| 30 и больше | высокий |
ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ И ДОКЛАДОВ
- Способности, одаренность и талант. Взаимосвязь и различия в этих явлениях.
- Природа индивидуальных различий в способностях людей.
- Особенности высших человеческих способностей.
- Развитие способностей у человека.
- Формирование педагогических способностей.
ЛИТЕРАТУРА
- Водолее А. А. Психология личности. - М., 1988.
- Ветер Л. А. Педагогика способностей. - М., 1973.
- Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. - М., 1988.
- Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. - 1983. - № 5.
- Кагальняк А. И., Мельник Л. П. Темперамент учителя и успешность педагогической деятельности // Вопросы психологии. - 1986. - №2.
- Климов Е. А. Психология профессионала. - Москва - Воронеж, 1996.
- Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. - 1986. - №2.
- Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1971.
- Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. - Пермь, 1990.
- Одаренные дети. - М., 1991.
- Пономарев Я. А. Психология творчества. - М., 1976.
- Регуги Л. А. Развитие способности к прогнозированию педагогических явлений у студентов пединститута // Вопросы психологии. - 1985.
- Способности и склонности. Комплексные исследования. - М., 1989.
- Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М., 1986.
- Шадриков В. Д. Деятельность и способности. - М., 1994.
- Щербаков А. И. Способности личности и общество /Проблемы развития познавательных способностей / Отв. ред. А. И. Раев. - Л., 1983.
- Якиманская И. С. Развивающее обучение. - М., 1979.
Date: 2015-09-25; view: 267; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |