Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 9. Конкуренция и типы рыночных структур
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:
- Рыночные структуры и конкуренция.
- Экономический выбор фирмы в условиях совершенной конкуренции.
- Ценовая политика фирм в условиях рынка чистой монополии.
- Оптимизация выпуска в условиях рынков монополистической конкуренции и олигополии.
2.Определить следующие понятия: конкуренция, рынок чистой конкуренции, рынок монополистической конкуренции, рынок олигополии, рынок чистой монополии, монопсония. Составить соответствующий глоссарий.
3. Изучить закономерности формирования рынков совершенной и несовершенной конкуренции и их отраслевую специфику, выявить различия рынков совершенной и несовершенной конкуренции. Подготовиться к письменному опросу по категориям и вопросам плана семинарского занятия.
4. Подготовиться к проведению анализа практических ситуаций, характеризующих особенности конкурентных отношений фирм на рынках совершенной и несовершенной конкуренции, разработки ценовой политики и применения инструментария антимонопольного регулирования.
План проведения занятия в интерактивной форме
| Содержание пункта | |||
| Тема занятия | Конкуренция и типы рыночных структур | ||
| Форма проведения | Анализ практических ситуаций (кейс-метод обучения) | ||
| Целью проведения интерактивного занятия | Формирование навыков разработки и принятия решений по определению объема выпуска и формированию ценовой политики фирм на рынках совершенной и несовершенной конкуренции. | ||
| Технология проведения занятия | 1.Преподаватель выдвигает проблему экономического выбора фирм на рынках чистой конкуренции, монополистической конкуренции, олигополии и чистой монополии. 2.Преподаватель обосновывает тезис о необходимости обеспечения возмещения затрат и получения прибыли фирмами, осуществляющими деятельность на отраслевых рынках совершенной и несовершенной конкуренции, представляет ситуации (кейсы), связанные с ценовой политикой фирм. 3.Студенты анализируют практические ситуации, выявляют факторы, определяющие выбор стратегии ценового поведения в рыночных структурах, характеризуют ценовое поведение экономических агентов. 4. Студенты разрабатывают предложения о возможности изменения ценовой стратегии и ограничения, определяемые антимонопольным законодательством. 5. Обсуждение завершается обменом мнениями о перспективах изменения ценовой политики фирм, правомерности использования мер антимонопольного регулирования. | ||
| Организация работы студентов | Под руководством преподавателя в академической группе формируются творческие группы, которым предлагается проанализировать конкретные практические ситуации (работа малых групп), а также экспертная группа с участием преподавателя и студентов. Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе. Члены творческих групп совместно обсуждают ценовые стратегии фирм в различных типах рыночных структур, разрабатывают предложения по их изменению, представляют свои решения для критической оценки всем слушателям и экспертной группе. Экспертная группа дает заключение об экономической эффективности, правомерности предлагаемых мер и их социальных последствиях. | ||
| Оценка результатов работы | 1. Оценивается коллективная работа творческой группы в части, касающейся обоснованности изменения ценовой стратегии фирм на рынках и возможных последствиях применения мер антимонопольного регулирования; 2. Результаты индивидуальной работы студентов в составе творческих групп учитываются в БРС. | ||
| Форма представления конечного результата | Аналитическая таблица, рекомендации, изложенные в письменной форме. | ||
| Техническое и дидактическое оснащение | Учебная литература, законодательные акты, ресурсы интернет, компьютерная техника. |
Литература
Основная:
1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.
2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.
Дополнительная:
1. Грибов, В.Д. Экономика организации (предприятия): учебное пособие / В.Д. Грибов, В.П. Грузинов, В.А. Кузьменко. – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2010. – 416 с.
2. Павлов, П.В. Правовое обеспечение экономики: Учеб. пособие / П.В. Павлов. – М.: Магистр: ИНФРА – М, 2010. – 383 с.
3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.
4. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ;: ИНФРА-М, 2010. – 224 с.
5. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.
6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с
Date: 2015-09-22; view: 591; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |