Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Активных и интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Примеры активных и интерактивных форм и методов проведения занятий: 1. Мозговой штурм по решению проблем связанных с трудоустройством выпускников профессиональных учебных заведений. Особенности проведения занятий. Учебная группа делится на две подгруппы, одна из них является генератором идей, вторая проводит анализ и оценивает возможности реализации сформулированных предложений. Мозговой штурм осуществляется в два этапа, генерация идей, затем их оценка. Для поддержания динамизма работа в режиме мозгового штурма продолжается не более 40 минут. Ведущий (модератор - преподаватель) руководит процессом, оказывает идейное и эмоциональное содействие в поиске вариантов решения проблем и их анализе. Окончательным результатом должно стать творческое решение проблем в ходе коллективной работы всех членов группы. 2. Решение ситуационных профессиональных задач возникающих в сфере труда. Формулирование и обоснование принимаемых решений. Составление юридически значимых документов. В процессе работы используются любые имеющиеся у студентов источники, в т.ч. справочные правовые системы и Интернет-ресурсы. Решение задач осуществляется путем работы в малых группах, которые формулируют фактические обстоятельства, требующие принятия правового решения. В дальнейшем условия задачи представляются другой малой группе. Осуществляется взаимный обмен между группами. Второй вариант решения ситуационных профессиональных задач основан на материалах семинарских занятий, в которых сформулированы условия задач применительно к изучаемой теме. Данная активная форма проведения занятия является обязательной составной частью каждого семинара и составляет не менее 20% аудиторной работы. Проводиться как правило во второй части занятия. 3. Ролевая игра. Рассмотрение индивидуального трудового спора в комиссии по трудовым спорам. Занятие проводиться в специально оборудованной аудитории, зале судебных заседаний. Особенности занятия. Для всех участников процесса доводится необходимая информация по делу и инструкции для активных участников игры. Осуществляется распределение ролей, учитывая опыт предыдущих занятий и необходимость предоставления всем равных возможностей для участия в работе. По ходу ролевой игры преподаватель никак не вмешивается в действия участников, ведет записи для последующего комментирования. Оценить участников ролевой игры могут также и сами студенты.
|