Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Особенности натюрморта (3ч.)
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Особенности анималистического и мультипликационного жанров(4ч.)
Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности(4ч.)
Современная графика и ее разновидности (2ч.)
Особенности натюрморта (3ч.)
Изобразительное искусство, его виды и жанры. Дизайн и архитектура(1ч.)
Художественный образ и художественно-выразительные средства декоративно-прикладного искусства(3ч.)
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве (1ч.)
Орнамент как основа декоративного украшения (1ч.)
Создание иллюстраций к литературным произведениям (1ч.)
Художественный образ и выразительные средства графики (2ч.)
Символический язык в произведениях декоративно-прикладного искусства (2ч.)
14. Художественный образ и выразительные средства графики (2ч.)
Жанры изобразительного искусства особенности портрета (2ч.)
IV.Календарно-тематическое планирование по ИЗО
6 класс (1 час в неделю, всего: 34 часов)
| № п/п | Наиме- нование раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы Содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Вид контроля | Элементы дополнительного (необяза-тельного) содержания | Дата проведения | ||||||||||||||
| план | Факти-ческая | ||||||||||||||||||||||
| Язык изобразительного искус-ства и художественный образ | Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления | Введение новых знаний | Виды изобразительного искусства. Возможности художественных материалов. Законы композиции. Задачи урока ИЗО в учебном году. Правила безопасности труда | Знать: – задачи урока ИЗО; – принадлежности для художественного творчества; – возможности художественных материалов; – виды изобразительного искус- ства; – основные законы композиции; – правила безопасного поведения в кабинете ИЗО. Уметь выполнять рисунок на тему «Летние впечатления» с соблюдением основных законов компо-зиции | Анкетирование. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Полный цветовой круг | Введение новых знаний | Основы цветоведения. Цвет и цветовой контраст. Теплые и холодные цвета. Смешение красок. Хроматические и ахроматические цвета | Знать: – основные и составные цвета; – теплые и холодные цвета; – контрастные и сближенные цвета; – приемы смешения красок. Уметь: – различать цвета; – находить новые оттенки цвета | Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений | |||||||||||||||||||
| Язык изобразительного искусства и художественный образ | Живописные и графические упражнения | Введение новых знаний | Техника работы акварелью. Приемы заливки плоскости цветом. Техника нанесения мазков. Основы рисунка (линия, точка, пятно). Техника работы карандашом | Знать: – различные приемы работы акварельными красками; – технику заливки плоскости цветом с переходом от яркого тона к бледному; – основные выразительные средства графики; – технику работы карандашом. Уметь: – выполнять мазки разных видов; – работать акварелью «по-сухому» и «по-влажному»; – выполнять карандашом штриховку; – выражать линией эмоции | Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений | Компьютерная графика | |||||||||||||||||
| Осенний лист, бабочка и фрукты | Урок-прак-тикум | Симметрия как принцип организации живой материи. Симметричная композиция в произведениях живописи | Знать: – понятие симметрия; – симметричные предметы и этапы их рисования; – особенности симметричной композиции. Уметь: – определять симметричную композицию в произведениях живописи; – выполнять рисунки симметричных предметов акварелью и карандашом | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Жанры изобразительного искусства. Натюрморт | Рисование натюрморта. Комнатный цветок и яблоко. | Введение новых знаний | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства живописи. Форма сложных предметов. Законы линейной и воздушной перспективы. Светотень. Возможности цвета. Гризайль | Знать: – что такое натюрморт; – роль цвета в натюрморте; – законы линейной и воздушной перспективы; – основы цветоведения. Уметь: – использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта; – определять натюрморты среди произведений живописи | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Постановка натюрморта: форма и пространственное положение предметов | |||||||||||||||||
| Рисование натюрморта. Корзина с овощами | Повторение и закрепление полученных знаний | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства живописи. Форма сложных предметов. Законы линейной и воздушной перспективы. Светотень. Возможности цвета. Гризайль | Знать: – что такое натюрморт; – роль цвета в натюрморте; – законы линейной и воздушной перспективы; – основы цветоведения. Уметь: – использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта; – определять натюрморты среди произведений живописи | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Постановка натюрморта: форма и пространственное положение предметов | ||||||||||||||||||
| Жанры изобразительного искусства. особенности пейзажа | В осеннем лесу, парке | Введение новых знаний | Пейзаж как жанр живописи. Строение деревьев и кустарников. Сюжетный центр композиции. Применение выразительных средств для реализации своего замысла в рисунке. Произведения живописи в жанре пейзажа | Знать: – жанр изобразительного искусства – пейзаж; – законы линейной и воздушной перспективы; – строение деревьев и кустарников; – способы выделения сюжетного центра композиции. Уметь: – находить пейзажи среди произведений живописи; – выполнять рисунок в жанре пейзажа с применением всех выразительных средств | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Возможности раскрытия художественного образа, авторского замысла с помощью колорита | |||||||||||||||||
| Особенности анималистического жанра изобразительного искусства | Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка) | Введение новых знаний | Анималистический жанр в живописи. Творчество художников-анималистов: Е. И. Чарушина, В. А. Ватагина, И. С. Ефимова и др. сравнительный анализ анатомии животных | Знать: – жанр изобразительного искус-ства – анимализм; – строение тела животных; – творчество художников-анима-листов. Уметь: – анализировать форму частей тела животных; – выполнять наброски животного | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| На морском дне | Введение новых знаний | Анатомическое строение, цветовая окраска. Пространственное положение тела морских животных | Знать: – анатомическое строение тела морских животных, их окраску; – технику работы акварелью. Уметь: – анализировать форму тела животных; – выполнять рисунок морского животного | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Мимикрия как способ маскировки животных | ||||||||||||||||||
| Невиданный зверь | Введение новых знаний | Особенности внешнего вида животного в связи со средой обитания, особенностями образа жизни. Реальность и фантазия в творчестве художника | Знать: – части тела реальных животных; – этапы рисования животного; – понятия реальности и фантазии в творческой деятельности художника. Уметь придумать и выполнить рисунок фантастического животного | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве | ||||||||||||||||||
| Наброски с куклы-игрушки | Введение новых знаний | Пропорции и конструктивно-анатомическое строение объемной формы (повторяющей фигуру человека) | Знать: – сходство и различие фигур куклы и человека; – пропорции куклы. Уметь: – строить композицию рисунка; – выполнять набросок с куклы-игрушки | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Цветовой оттенок лица человека | ||||||||||||||||||
| Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов и человека | Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль (в легкой одежде) | Введение новых знаний | Портрет как жанр живописи. Произведения выдающихся мастеров-портретистов. Конструктивно-анатомическое строение тела человека, его пропорции. Тоновая и цветовая разработка формы | Знать: – жанр живописи – портрет; – пропорции тела человека; – творчество выдающихся мастеров-портретистов. Уметь: – подбирать цветовое решение; – выполнять набросок с фигуры человека, рисунок-портрет | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль (в легкой одежде) | Повторение и закрепление полученных знаний | Портрет как жанр живописи. Произведения выдающихся мастеров-портретистов. Конструктивно-анатомическое строение тела человека, его пропорции. Тоновая и цветовая разработка формы | Знать: – жанр живописи – портрет; – пропорции тела человека; – творчество выдающихся мастеров-портретистов. Уметь: – подбирать цветовое решение; – выполнять набросок с фигуры человека, рисунок-портрет | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Фигура человека в движении. Спорт | Введение новых знаний | Анатомия и пропорции тела человека. техника аппликации, коллажа | Знать: – пропорции тела человека; – механику различных движений человеческой фигуры; – понятия модуль, канон; – технику аппликации, коллажа. Уметь изображать фигуру человека с соблюдением анатомии и пропорций тела в технике аппликации | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Две контрастные фигуры | Введение новых знаний | Контраст в изобразительном искусстве и его разновидности | Знать: – понятие контраст и его разновидности в изобразительном искусстве; – особенности применения закона контрастов в живописи. Уметь: – различать цветовой, светотеневой, размерный контрасты в произведениях живописи; – выполнять рисунок человеческих фигур с использованием закона контрастов | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Современная графика и ее разновидности | Новогодняя открытка | Введение новых знаний | Графика и ее разновидности. Язык графики. Разнообразие шрифтов. Сочетание разных техник при изготовлении открыток. Правила безопасной работы с ножницами и клеем | Знать: – виды графики; – выразительные средства графики; – виды шрифтов. Уметь выполнять эскиз (макет) простейших объектов прикладной графики (открытка, пригласительный билет) | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | История открытки. Виды открыток. Использование орнамента для украшения полиграфических изделий | |||||||||||||||||
| Зимние забавы, комиксы | Введение новых знаний | Комикс как разновидность современной книжной графики. Комикс и его связь с книгой и кино | Знать: – отличие книжной графики от других видов графики; – отличительные особенности комикса. Уметь придумывать и рисовать комиксы на заданную тему | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Особенности натюрморта | Мы рисуем инструменты (Построение) | Введение новых знаний | Конструкция предметов. Изображение предметов сложной формы с учетом законов линейной перспективы и светотени. Постановка натюрморта | Знать: – законы линейной перспективы и светотени; – технику штриха. Уметь: – анализировать конструкцию предметов; – выполнять рисунок натюрморта | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Мы рисуем инструменты (завершение в тоне) | Повторение и закрепление полученных знаний | Конструкция предметов. Изображение предметов сложной формы с учетом законов линейной перспективы и светотени. Постановка натюрморта | Знать: – законы линейной перспективы и светотени; – технику штриха. Уметь: – анализировать конструкцию предметов; – выполнять рисунок натюрморта | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | |||||||||||||||||||
| Знаменитые архитектурные ансамбли Москвы и Санкт-Петербурга | Введение новых знаний | Архитектура как вид изобразительного искусства. Памятники Москвы и Санкт-Петербурга | Знать: – понятие архитектура; – чем занимается архитектор; – организацию внутреннего пространства Кремля; – архитектурные памятники Санкт-Петербурга | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Викторина | Конструкция и символика частей соборов, построек Кремля и других памятников архитектуры | ||||||||||||||||||
| Изобразительное искусство, его виды и жанры. Дизайн и архитектура | Наши новостройки | Введение новых знаний | Архитектурные памятники родного края. Современная архитектура. Пейзаж и бытовой жанр. Произведения живописи в жанре пейзажа и бытовом жанре | Знать: – архитектурные памятники родного края; – особенности современной архитектуры; – жанр пейзажа, бытовой жанр. Уметь: – различать картины пейзажа и бытового жанра; – анализировать и определять исходные конструктивные формы в окружающих предметах; – изображать архитектурные сооружения с соблюдением законов перспективы | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Художественный образ и художественно-выразительные средства декоративно-прикладного искус-ства | Красота народного костюма | Введение новых знаний | Красота традиционной народной одежды. Национальный костюм как символ народа, страны. Украшения в народном костюме. Виды орнамента. Использование орнамента для украшения одежды | Знать: – понятие костюм, особенности национального костюма; – произведения живописи с изображением персонажей в народном костюме. Уметь выполнять эскиз русского национального (народного) костюма | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Использование орнамента для украшения народного костюма. Особенности национального орнамента в костюмах народов России | |||||||||||||||||
| Национальный костюм как символ народа, страны. | Введение новых знаний | Красота традиционной народной одежды. Национальный костюм как символ народа, страны. Украшения в народном костюме. Виды орнамента. Использование орнамента для украшения одежды | Знать: – понятие костюм, особенности национального костюма; – произведения живописи с изображением персонажей в народном костюме. Уметь выполнять эскиз русского национального (народного) костюма | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Использование орнамента для украшения народного костюма. Особенности национального орнамента в костюмах народов России | ||||||||||||||||||
| Русский быт в прошлые века | Введение новых знаний | Изобразительное искусство как кладезь знаний об истории, прошлых веках. Творчество выдающихся художников XIX века. Выбор сюжета тематической компо-зиции | Знать: – произведения художников XIX века (И. Репина, В. Сурикова, В. Васнецова и других передвижников); – правила композиции, перспективы, светотехники. Уметь: – выбирать сюжет тематической композиции; – выполнять иллюстрации к стихотворениям поэтов-классиков XIX века | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Темы и содержание произведений художников-передвижников | ||||||||||||||||||
| Тема, сюжет и содержание в изобразитель-ном искусстве | Материнство | Введение новых знаний | Тема воспевания материнства в изобразительном искусстве. Взаимопроникновение светской темы материнства и библейских сюжетов. Праздники, посвященные матери. Произведения художников, воспевающих женщину-мать | Знать: – что в искусстве всех народов есть тема воспевания матери; – как раскрывают в своих картинах художники образ матери. Уметь выполнить рисунок в жанре портрета или бытовом жанре на тему «Материнство» | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Орнамент как основа декоративного украшения | Красота орнамента | Введение новых знаний | Виды орнамента. Орнамент и стиль эпохи. Орнамент в архитектуре. Лепные украшения. Различение функций древнего и современного орнамента | Знать: – виды орнамента; – о связи орнамента и стиля эпохи; – о декоре архитектурных сооружений. Уметь: – выполнять рисунок декоративного элемента орнамента (из гипса) со светотеневой разработкой; – лепить элементы декора для украшения зданий | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Типы орнаментальных композиций (линейная, сетчатая, рамочная, геральдичес-кая). Понимание смысла, содержащегося в украшениях и элементах архитектуры | |||||||||||||||||
| Создание иллюстраций к литературным произведениям | Иллюстрирование литературного произведения | Введение новых знаний | Деревянное и каменное зодчество России. Оформление интерьера избы, мелкой деревянной пластики (прялка, утварь и др.). | Знать: – шедевры деревянного и каменного зодчества России; – устройство крестьянского дома; – специфику образно-символи-ческого языка внутреннего устройства дома. Уметь выполнить иллюстрации к литературному произведению о жизни народа прошлых веков | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Истоки и современное развитие промыслов: Гжель, Жостово, Городец и др. | |||||||||||||||||
| Народные художественные промыслы | Повторение и закрепление полученных знаний | Деревянное и каменное зодчество России. Оформление интерьера избы, мелкой деревянной пластики (прялка, утварь и др.). Народные художественные промыслы | Знать: – шедевры деревянного и каменного зодчества России; – устройство крестьянского дома; – специфику образно-символи-ческого языка внутреннего устройства дома. Уметь выполнить иллюстрации к литературному произведению о жизни народа прошлых веков | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Истоки и современное развитие промыслов: Гжель, Жостово, Городец и др. | ||||||||||||||||||
| Художественный образ и выразительные средства графики | Космические дали | Введение новых знаний | Космический пейзаж: реальность и фантазия. | Знать: – произведения живописи с изображением реального и фантастического космического пейзажа; – цветовое и композиционное решение картин; – первичные сведения о макетировании. Уметь выполнить макет марки на тему космоса | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Филателия как разновидность прикладной графики | |||||||||||||||||
| Космос в прикладной графике | Повторение и закрепление полученных знаний | Процесс макетирования (журнал, книга, марка) | Знать: – произведения живописи с изображением реального и фантастического космического пейзажа; – цветовое и композиционное решение картин; – первичные сведения о макетировании. Уметь выполнить макет марки на тему космоса | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Филателия как разновидность прикладной графики | ||||||||||||||||||
| Символический язык в произведениях деко-ративно-прикладного искусства | Разработка герба | Введение новых знаний | Символический язык декоративного искусства. Гербы, флаги, эмблемы. Композиция герба. Герб России. Типы орнаментальных композиций: геральдическая | Знать: – символический язык декоративного искусства; – правила составления композиции герба; – российский герб; – формы герба; – символичность цвета. Уметь придумывать и выполнять эскиз герба (класса, личный и т. д.) | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Геральдика как наука о правилах составления герба. История герба родного города | |||||||||||||||||
| Художественный образ и выразитель-ные средства графики | Афиша цирка | Введение новых знаний | Плакат как вид графики. Назначение и художественный язык плаката. Элементы композиции плаката | Знать художественный язык плаката. Уметь: – использовать художественные средства выразительности для создания плаката; – разрабатывать плакат на определенную тему | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Жанры изобразительного искусства. особенности портрета | Человек и профессия. Поясной портрет | Урок-повторение | Портрет как жанр живописи. Пропорции лица. Мимика. Анатомическое строение тела человека. произведения живописи художников-портретистов | Знать: – жанр портрета; – виды портрета (поясной бюст и т. д.). Уметь изображать человека определенной профессии, используя живописно-пластические средства в решении образа | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | ||||||||||||||||||
| Портрет-шутка | Введение новых знаний | Фантазии в портрете. Карикатура и дружеский шарж | Знать: – особенности карикатуры, шаржа; – пропорции и мимику лица. Уметь составить и нарисовать шуточный портрет | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы | Роль авторского восприятия, индивидуальная манера в выражении отношения художника к портретируемому | ||||||||||||||||||
Всего: 34 часа.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Date: 2015-09-24; view: 443; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |