Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дисциплины по разделам учебной программы
Таблица № 6
| Компетенция или ее компонент | Вид контроля | Критерии оценивания | Показатели уровня сформированности компетенций знания, практические умения, опыт деятельности, которые должен получить и уметь продемонстрировать обучающийся после освоения образовательной программы | Методики, определяющие уровень сформированности компетенции или ее компонента (средства оценки) | ||
| Минимальный уровень | Базовый уровень | Высокий уровень | ||||
| ОК-1 | текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговый контроль | Когнитивный[1] | Студент демонстрирует понимание и первичное осмысление целей, сформулированных педагогом (основные теории политологии) | Студент демонстрирует умение самостоятельно ставить учебные цели и реализовывать их (место и роль гражданина в политической системе и политическом процессе) | Студент демонстрирует умение ставить перспективные, нестандартные учебные цели и реализовывать их (о влиянии социальных, экономических и культурных факторов на политический процесс) | Наблюдение во время аудиторных занятий; Оценка выступления на семинарском занятии Тестовые задания |
| Деятельностный[2] | Студент эпизодически участвует в некоторых видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены некоторые выполненные задания для самостоятельной работы (самостоятельно находить нужную информацию о политических процессах и явлениях) | Студент участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены все выполненные задания для самостоятельной работы (анализировать причины и последствия различных политических процессов) | Студент активно участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены все качественно выполненные задания для самостоятельной работы (делать самостоятельные выводы на основе имеющейся информации) | Наблюдение во время аудиторных занятий; Оценка выступления на семинарском занятии Написание эссе | ||
| Мотивационный[3] | Студент демонстрирует неустойчивое, эпизодическое стремление овладеть знаниями и умениями, не проявляет любознательности и интереса к изучаемому материалу, часто пассивен на семинарах и практических занятиях | Студент демонстрирует устойчивое стремление овладеть знаниями и умениями, готовность применить их на практике, проявляет любознательность и интерес к изучаемому материалу, эпизодически выступает с докладами на практических занятиях (семинарах), нередко участвует в интерактивных формах обучения | Студент демонстрирует высокий уровень стремления овладеть знаниями, умениями и готовность применить их на практике, проявляет устойчивый интерес и любознательность к изучаемому материалу, часто выступает или стремится выступить с докладами на практических занятиях (семинарах), проявляет креативность и творческий подход в процессе овладения дисциплиной | Наблюдение во время аудиторных занятий; | ||
| Компетенция или ее компонент | Вид контроля | Критерии оценивания | Показатели уровня сформированности компетенций знания, практические умения, опыт деятельности, которые должен получить и уметь продемонстрировать обучающийся после освоения образовательной программы | Методики, определяющие уровень сформированности компетенции или ее компонента (средства оценки) | ||
| Минимальный уровень | Базовый уровень | Высокий уровень | ||||
| ОК-4 | текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговый контроль | Когнитивный[4] | Студент демонстрирует понимание и первичное осмысление целей, сформулированных педагогом (знать основные теории политологии) | Студент демонстрирует умение самостоятельно ставить учебные цели и реализовывать их (знать специфику влияния политики на жизнь человека) | Студент демонстрирует умение ставить перспективные, нестандартные учебные цели и реализовывать их (знать основные легальные способы выражения и отстаивания социальных интересов). | Наблюдение во время аудиторных занятий; Оценка выступления на семинарском занятии Тестовые задания |
| Деятельностный[5] | Студент эпизодически участвует в некоторых видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены некоторые выполненные задания для самостоятельной работы (самостоятельно находить нужную информацию о политических процессах и явлениях) | Студент участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены все выполненные задания для самостоятельной работы (определять собственную позицию и позицию оппонентов по наиболее важным политическим проблемам) | Студент активно участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа, им представлены все качественно выполненные задания для самостоятельной работы (определять и формулировать личные и социальные интересы). | Наблюдение во время аудиторных занятий; Оценка выступления на семинарском занятии Написание эссе | ||
| Мотивационный[6] | Студент демонстрирует неустойчивое, эпизодическое стремление овладеть знаниями и умениями, не проявляет любознательности и интереса к изучаемому материалу, часто пассивен на семинарах и практических занятиях | Студент демонстрирует устойчивое стремление овладеть знаниями и умениями, готовность применить их на практике, проявляет любознательность и интерес к изучаемому материалу, эпизодически выступает с докладами на практических занятиях (семинарах), нередко участвует в интерактивных формах обучения | Студент демонстрирует высокий уровень стремления овладеть знаниями, умениями и готовность применить их на практике, проявляет устойчивый интерес и любознательность к изучаемому материалу, часто выступает или стремится выступить с докладами на практических занятиях (семинарах), проявляет креативность и творческий подход в процессе овладения дисциплиной | Наблюдение во время аудиторных занятий; |
Date: 2015-09-24; view: 270; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |