Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Теми лабораторних занять. Теми практичних занять № з/п Назва теми Кількість годин Денне Заочне Стратегічна роль інформаційних і
Теми практичних занять
№
з/п
| Назва теми
| Кількість
годин
| Денне
| Заочне
|
| Стратегічна роль інформаційних і телекомунікаційних технологій в інноваційній діяльності
|
|
|
| Корпоративні інформаційні системи (КІС) і платформи для їх реалізації
|
|
|
| Стандартизація доступу до корпоративної інформації
|
|
|
| Види ІС для підтримки управління інноваційним підприємством: системи «Клієнт-Сервер», Інтранет, Екстранет, Інтернет, сервіс-орієнтовані ІС
|
|
|
| Аналітичні системи багатовимірного аналізу даних
|
|
|
| Управляючі інформаційні системи та їх базові функції
|
|
|
| Разом
|
|
|
Теми лабораторних занять
№
з/п
| Назва теми
| Кількість
годин
| Ден.
| Заочне
|
|
|
|
| …
|
|
|
|
8. Самостійна робота
№
з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| Ден.
| Заочне
(повний термін /скорочений термін)
|
| Стратегічна роль інформаційних і телекомунікаційних технологій в інноваційній діяльності
|
|
|
| Корпоративні інформаційні системи (КІС) і платформи для їх реалізації
|
|
|
| Стандартизація доступу до корпоративної інформації
|
|
|
| Види ІС для підтримки управління інноваційним підприємством: системи «Клієнт-Сервер», Інтранет, Екстранет, Інтернет, сервіс-орієнтовані ІС
|
|
|
| Аналітичні системи багатовимірного аналізу даних
|
|
|
| Управляючі інформаційні системи та їх базові функції
|
|
|
| Разом
|
|
| 9. Індивідуальні завдання
10. Методи навчання: використовуються індивідуальні завдання, словесні доповіді, практичні справи, реферати.
11. Методи контролю: опитування, тестування, ситуаційні завдання.
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Вид занять
| Змістовий модуль №1
| Змістовий модуль № 2
| Сума
| Т1
| Т2
| Т3
| Т4
| Т5
| Т6
| Лекції
|
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
|
|
| Практичні заняття
|
|
|
|
|
|
|
|
| Поточний контроль:
| реферат
| 1,5
|
| 1,5
| 1,5
| 1,5
|
|
| опитування
| 1,5
| 1,5
|
| 1,5
| 1,5
|
|
| індивід.
завдання
|
|
|
|
|
|
|
| тести
|
|
|
|
|
|
|
| Усього
|
|
|
| 16,5
| 17,5
|
|
| Т1, Т2... Т6 – теми змістових модулів.
Приклад за виконання курсового проекту (роботи)
Пояснювальна записка
| Ілюстративна частина
| Захист роботи
| Сума
| до ___
| до ___
| до ___
|
| Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності
| Оцінка ECTS
| Оцінка за національною шкалою
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики
| для заліку
| 90 – 100
| А
| відмінно
|
зараховано
| 82-89
| В
| добре
| 74-81
| С
| 64-73
| D
| задовільно
| 60-63
| Е
| 35-59
| FX
| незадовільно з можливістю повторного складання
| не зараховано з можливістю повторного складання
| 0-34
| F
| незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни
| не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни
|
|