Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
четверть – соотнесение целей обучения критериям оценивания
| Ссылка на учебную программу | Цели обучения |
| 1. Знание и понимание | |
| 1. Строение атома | (11.1A) понимать, как образуются изотопы и природу радиоактивности |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) понять, как взаимосвязаны ионные решетки и наблюдаемые свойства ионных соединений |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) Понять свойства, обусловленные двумя типами (ковалентной) структур (молекулярные и ковалентные решетки] [Понять свойства структур с ионными и ковалентными решетками] |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) понять и пронаблюдать, как взаимосвязаны металлическая связь и свойства металлов |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) понимать полярность связи, причины ее возникновения и последствия |
| 2.Применение | |
| 1. Распределение электронов в атомах | (11.1A) понимать факторы, влияющие на энергию ионизации: заряд ядра, расстояние от ядра, экранирование |
| 2. Закон сохранения массы | (11.1B) знать уравнение идеального газа и уметь его применять |
| 2. Закон сохранения массы | (11.1B) понимать цели, производить вычисления и выполнять эксперименты включающие титрование |
| 2. Закон сохранения массы | (11.1B) уметь проводить для определения расчеты эмпирической и молекулярной формул веществ, на основе аналитических данных |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) уметь рисовать диаграмму "точек и крестов», чтобы показать образование ковалентных соединений |
| 2. Периодический закон и периодическая система. | (11.1D) умение использовать правило Ауфбау (Клечковского), для объяснения формы современной периодической системы элементов |
| 3. Критическое мышление и исследования | |
| 1. Строение атома | (11.1A) уметь предсказывать влияние радиоактивного распада на количество протонов, нейтронов или нуклонов |
| 1. Строение атома | (11.1A) уметь интерпретировать простой масс спектр для определения относительной атомной и относительной молекулярной массы веществ |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) уметь сравнить особенности трех видов сил: диполь-дипольных, ван-дер-ваальсовых, водородных, а также последствия их влияний |
| 2. Периодический закон и периодическая система. | (11.1D) определить и уметь объяснить тенденции в изменении по направлению вниз в группе следующих свойств элементов: тип связи, точки плавления и кипения, реакционная способность и др. с точки зрения эффективного заряда ядра. |
| 2. Периодический закон и периодическая система. | (11.1D) вспомнить и уметь объяснить общие тенденции изменений свойств элементов с точки зрения значений их температур плавления и кипения, атомных радиусов, первичной энергии ионизации, кислотно / основных свойств |
| 4. Коммуникация и рефлексия | |
| 1. Строение атома | (11.1A) понять эволюцию моделей атома: работы Дальтона, Томсона, Резерфорда, Бора, "квантовую модель" |
| 2. Закон сохранения массы | (11.1B) понять и уметь рассчитать эффективность атома |
| 1. Химические связи и их классификация | (11.1C) уметь использовать теорию отталкивания оболочек валентных электронных пар (ОЭПВО) для предсказания формы молекулы |
| 2. Периодический закон и периодическая система. | (11.1D) знать периодичность в таблице и уметь объяснить это с точки зрения эффективного заряда ядра, энергии ионизации, типа связи и т.д. |
Date: 2015-09-22; view: 334; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |